學(xué)大教育的愿景:
學(xué)大教育的愿景是在個(gè)性化教育理念的指導(dǎo)下,通過持續(xù)的創(chuàng)新和整合,讓每個(gè)需要成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的人都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。學(xué)大教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué),通過強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理平臺(tái),整合社會(huì)更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源,配置個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫助計(jì)劃和最適合的教學(xué)方案,最大程度地釋放每個(gè)學(xué)生的潛能,讓每個(gè)需要成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的人都能獲得最優(yōu)質(zhì)的教育。
學(xué)大·南京瑞金路校區(qū)地址
南京市秦淮區(qū),解放南路八寶東街1號(hào)。
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2、詢問該課程的教材以及老師相關(guān)情況
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4、詢問詳細(xì)的上課地點(diǎn),選擇交通方便的校區(qū)
5、帶孩子和最近的考卷去做免費(fèi)的咨詢和測(cè)試
復(fù)習(xí)與考試之間有著非常重要的關(guān)系。復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),考試是目標(biāo)。只有復(fù)習(xí)好,才有可能考得好;沒有復(fù)習(xí)好,肯定考得不好。
這一點(diǎn),其實(shí)同學(xué)們都懂。因此,每當(dāng)考試來臨之前,在學(xué)校的各個(gè)角落,到處都可以看到同學(xué)們忙于復(fù)習(xí)的身影。
每當(dāng)看到這樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)面,我總感到非常欣慰,看來同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)還是非常上心的。但隨之而來出現(xiàn)的問題,又讓我有些擔(dān)憂。
我的擔(dān)憂從何而來呢?由于考試的時(shí)間相對(duì)集中,考試的科目又較多,所以每到這時(shí),我常??梢钥吹竭@樣的情形:許多同學(xué)手忙腳亂,焦頭爛額,面對(duì)眾多的復(fù)習(xí)內(nèi)容,不知從何入手——看見別人復(fù)習(xí)物理,自己也拿不出物理書看;看見別人背誦英語范文,自己也跟著背誦英語。“東一榔頭西一棒子”,學(xué)習(xí)了半天都不知道自己記住了些什么。表面上看,這些同學(xué)似乎學(xué)習(xí)很用功,其實(shí)這是最典型的復(fù)習(xí)無安排、“事到急時(shí)抱佛腳”的表現(xiàn)。
所以,每當(dāng)考前我總會(huì)跟同學(xué)們反復(fù)強(qiáng)調(diào)這樣一句話:考前復(fù)習(xí),時(shí)間緊任務(wù)重,這是人所共知的事實(shí),但盡管如此,復(fù)習(xí)也不能盲目,否則就會(huì)徒做無用功。
下面,我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及一些北大清華學(xué)子們分享的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),介紹一些考前復(fù)習(xí)的方法,希望對(duì)你有所幫助。
(1)復(fù)習(xí)要全面,不能自己押題、猜題。 每次考完試,我總會(huì)聽到一部分同學(xué)遺憾地說:“我復(fù)習(xí)到的都沒有考,考到的我都沒有復(fù)習(xí)。”
在我們的復(fù)習(xí)過程中,這是一種非常常見的現(xiàn)象,有的同學(xué)也許是為了趕時(shí)間,又或許是想耍點(diǎn)小聰明,不愿意多下功夫,自己給自己畫重點(diǎn),認(rèn)為不重要的就不復(fù)習(xí),結(jié)果就出現(xiàn)了開頭提到的情況,自己的主觀猜測(cè)往往一考試的重點(diǎn)不相吻合。
事實(shí)上,這種自己猜測(cè)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法是非常有害的,即使偶爾押對(duì)了題得了高分,也的僥幸。憑小聰明應(yīng)付考試,抱著投機(jī)取巧的思想?yún)⒓涌荚?,只能是自己騙自己,遺憾無窮。
一分耕耘一分收獲,學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛假,對(duì)教材中的每一章節(jié)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不能輕視忽略,復(fù)習(xí)要全面,尤其對(duì)容易混淆的東西更要花點(diǎn)功夫搞清楚。這樣做,雖然花費(fèi)的時(shí)間多,但結(jié)果必然是喜人的。
(2)回歸課本,重視雙基的復(fù)習(xí)。 說到這個(gè)方法,很多同學(xué)可能會(huì)不屑一顧,覺得自己已經(jīng)看了許多遍書了,課本翻都翻爛了,沒什么可看的了。其實(shí)不然,課本里面可是有很多“好東西”。
一方面,回歸課本有3個(gè)好處:第一是增強(qiáng)自信心——“我把所有的書考前又學(xué)了一遍”;第二減少遺忘——“我把主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)又過了一遍電影”;第三是捕捉意外的收獲——“從來沒有注意到的內(nèi)容這次看到了”。
另一方面,也是非常重要是一點(diǎn):中學(xué)階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是掌握基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能,也就是平時(shí)大家常說的掌握“雙基”??碱}的形式和角度可以千變?nèi)f化,但萬變不離其宗,最終考的還是同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度。那這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能從哪里來呢?從課本中來。課本是命題的依據(jù),更是復(fù)習(xí)的依據(jù),再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變形。
基于以上兩個(gè)方面的原因,同學(xué)們?cè)谟邢薜膹?fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)要作出明智的選擇,即一定要抓基礎(chǔ),多看看課本。
(3)多翻閱、多思考自己以往做錯(cuò)的題目。 在教學(xué)過程中,我總會(huì)給同學(xué)們提出這樣一個(gè)要求:為自己準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本,分兩欄,左邊是錯(cuò)題答案,右邊是錯(cuò)的原因。其實(shí)我這樣要求的目的,就是方便同學(xué)們?nèi)蘸筮M(jìn)行復(fù)習(xí)。
在考試前,翻閱、思考過去的錯(cuò)題是一個(gè)非常不錯(cuò)的復(fù)習(xí)方法。為什么你在做練習(xí)、作業(yè)時(shí)會(huì)出錯(cuò)呢?這就說明你掌握的知識(shí)不到位?;蛘邔忣}不當(dāng),再或者是方法不對(duì)。因此,平時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,考前拿出來再溫習(xí)一遍,查找相關(guān)的知識(shí)漏洞,及時(shí)補(bǔ)缺,這樣至少能保證曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤在考試中不再重犯,而成績(jī)自然也得到了提升。
從另一個(gè)角度來講,考前翻閱、思考以前做過的錯(cuò)題,也可以節(jié)省我們大量的時(shí)間和精力,這樣復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)“眉毛胡子一把抓”了。
除了看錯(cuò)題之外,我們也非常有必要選擇部分習(xí)題做一做,尤其是選一些綜合性習(xí)題做一做。因?yàn)槠綍r(shí)所做的習(xí)題都是為了練習(xí)課上所聽的內(nèi)容,而綜合性習(xí)題則要運(yùn)用本章或本體系的全部知識(shí)才能解答??偠灾?,做一些綜合性習(xí)題是熟練運(yùn)用知識(shí)的必要方法,通過做這樣的題可以使知識(shí)系統(tǒng)化、完整化。
(4)回憶要點(diǎn) 應(yīng)該怎么做,才能使我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到高效復(fù)習(xí)呢?一位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)是這樣的:
“對(duì)于我們來說,考前復(fù)習(xí)的時(shí)間是非常緊張的,因此有的同學(xué)常常陷入忙亂的復(fù)習(xí)狀態(tài)中。我與他們有些小小的不同,我的復(fù)習(xí)往往是有所側(cè)重的??荚嚨闹攸c(diǎn)常常是老師課堂上所講的重點(diǎn),因此,在我看來,把握好這些重點(diǎn)就是把握全局的關(guān)鍵。于是,在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我就先回憶老師講過的要點(diǎn),已經(jīng)掌握的,就略去不看,模糊生疏的,就集中精力去看。這樣,即使復(fù)習(xí)的時(shí)間有限,我也能把所有的知識(shí)點(diǎn)都記下來。”
綜合歸納一下這位同學(xué)的復(fù)習(xí)方法,其實(shí)很簡(jiǎn)單:在看教材前先回憶老師課上講過的要點(diǎn),啥不會(huì)就復(fù)習(xí)啥。
需要注意的是,這位同學(xué)分享的方法只能算是一種救急的方法,遇到中高考這樣的大考,效果 可能不會(huì)很明顯。所以我建議你還是多在平時(shí)復(fù)習(xí)上下點(diǎn)功夫,實(shí)在是時(shí)間不夠,來不及復(fù)習(xí)了再采用這種方法。