學大教育價值觀:
1、永遠堅守誠信和正直。
2、永遠視教育質(zhì)量為生命,確??蛻魸M意是第一要素,用教育質(zhì)量推動企業(yè)持續(xù)增長。
3、以極大的熱情滿足客戶的需要,快速響應(yīng)客戶的要求,提供遠超客戶預(yù)期的服務(wù)。
4、尊重制度,勇于行動,敢于承擔責任,不斷提升執(zhí)行力。
5、以服務(wù)的精神對待他人,為他人的成功提供幫助和創(chuàng)造條件。
30、重視創(chuàng)新和變革,并積極引領(lǐng)和參與創(chuàng)新和變革。
學大·成都雙流優(yōu)品道輔導校區(qū)地址
成都市雙流區(qū),東升街道白衣上街。
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1、向老師說明孩子自身學習情況,咨詢是否適合輔導機構(gòu)提供的課程
2、詢問該課程的教材以及老師相關(guān)情況
3、詢問相關(guān)輔導的收費情況即價格、近期優(yōu)惠活動及其它相關(guān)情況
4、詢問詳細的上課地點,選擇交通方便的校區(qū)
5、帶孩子和最近的考卷去做免費的咨詢和測試
階段預(yù)習方法和學期預(yù)習方法是中學生常用的預(yù)習方法。
階段預(yù)習方法
階段預(yù)習法是學習者以概要了解為目的,對近期將要講授的功課內(nèi)容從整體上進行粗線條式的瀏覽,以求得初步印象的一種預(yù)習方法。階段預(yù)習法一般以章或單元為整體單位;而像歷史、地理等科目的預(yù)習則可以截取某個相對完整的時代或相對獨立的區(qū)域作為階段預(yù)習的單元。
階段預(yù)習主要可以采取看標題、讀目錄、讀概述、讀提示語、讀結(jié)語等辦法。從章節(jié)目錄的大小標題中,大致了解全書或某章節(jié)的內(nèi)容。有些書在章節(jié)之下寫有各章節(jié)的重點,簡明扼要地介紹各章節(jié)的中心思想,比標題具體得多。進行階段預(yù)習有助于學習做好心理與物質(zhì)方面的準備:
經(jīng)過這樣的預(yù)習,對某一部分學習內(nèi)容的量、難度、編排方式等有了大致的了解,做到心中有數(shù),增強自信心。
據(jù)此而準備好必要的學習用品,包括圖表及參考資料等。
便于制訂出科學的(短期)學習計劃,協(xié)調(diào)各科的學習時間,提高對學習活動的預(yù)見性。
2.學期預(yù)習方法
學期預(yù)習法是指學習者從整體上把握一本教材的知識結(jié)構(gòu),鍛煉自己獨立駕馭教材的能力,即學習者學會自己分析教材的知識結(jié)構(gòu),自己運用基礎(chǔ)知識解答習題,從中培養(yǎng)自學能力。運用學期預(yù)習法,應(yīng)從以下幾個方面著手:
粗讀一遍教材,結(jié)合目錄,自擬課程大綱
根據(jù)課程的要求及自己的學習經(jīng)驗明確學習對象
結(jié)合練習題細讀教材,確定每章每節(jié)的重點
將每章每節(jié)的重點知識依據(jù)一定的原則歸納在一起
記憶那些理解準確的概念、基本原理等基礎(chǔ)知識
同時應(yīng)注意以下幾點:
要進行學期預(yù)習,必須具備一定的自學能力,初三及高中的學生可以嘗試。
最好先選擇一科進行,一是弱科,一是拿手科。初步摸索出一定的經(jīng)驗,再將此法推廣到其他學科。
不必糾纏于知識難點與難題,預(yù)習的目的不在于精確地掌握細節(jié)知識,而在于培養(yǎng)從整體上駕馭教材的能力。預(yù)習完一科后,應(yīng)初步掌握基本概念及教材的整體知識結(jié)構(gòu)。當教師講到某一知識點時,只要能明確這一知識點在知識結(jié)構(gòu)中處于怎樣的位置,就達到預(yù)定的目的了。