學大·長春紅旗街校區(qū)高一怎么輔導

　　"學大教育"專注于學生學習能力的培養(yǎng)和學科知識的輔導，視教學質(zhì)量為生命，深受學生和家長的認可，口口相傳，成就了全國大規(guī)模的個性化教育連鎖機構(gòu)。"人之蓄蘊，由學而大"，"學大教育"秉承愛的教育理念，致力于傳播先進教學思想，研究先進教學方法，開發(fā)先進教學產(chǎn)品，提供先進教學服務(wù)，幫助更多學生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機會。

　　學大·長春紅旗街校區(qū)地址

　　長春市朝陽區(qū)，紅旗街1768號，商務(wù)景都一樓大廳。

　　【課程預(yù)約試聽電話】

　　400-616-1015轉(zhuǎn)分機4312#

　　(溫馨提示:400課程咨詢電話,先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機號碼”后,按“轉(zhuǎn)分機”后的幾位分機號即可。)

　　【電話接聽時間】

　　周一至周日08:30至20:00

　　【咨詢指南】建議您電話咨詢了解清楚以下問題：

　　1、向老師說明孩子自身學習情況，咨詢是否適合輔導機構(gòu)提供的課程

　　2、詢問該課程的教材以及老師相關(guān)情況

　　3、詢問相關(guān)輔導的收費情況即價格、近期優(yōu)惠活動及其它相關(guān)情況

　　4、詢問詳細的上課地點，選擇交通方便的校區(qū)

　　5、帶孩子和最近的考卷去做免費的咨詢和測試

     預(yù)習就是預(yù)先學習，具體而言，是指學生在上課前自學有關(guān)新知識的學習過程。它是學習成功的關(guān)鍵一步。
預(yù)習是學生在學習過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)，對學習效果影響很大。一位優(yōu)秀的高中生說：“預(yù)習是合理的‘搶跑’。一開始就‘搶跑’領(lǐng)先，爭取了主動，當然容易取勝。”
對北京市1000名初一至高三學生胡調(diào)查結(jié)果顯示：重點學校有25%的學生、普通學校只有17%的學生能夠達到預(yù)習要求。也就是說，至少有75%的學生沒有預(yù)習的習慣。究其原因，在于他們沒有真正認識到預(yù)習的好處。
預(yù)習能給接著要上的新課打好基礎(chǔ)，有助于提高聽課效率。一項調(diào)查顯示：在初中學生中，經(jīng)常預(yù)習的學生的數(shù)學平均成績要高于不做預(yù)習的學生的平均成績，而且差異顯著。
同樣的年齡，坐在同一間教室里，聽同一位老師講同樣的內(nèi)容，但同學們對新課的理解和吸收程度卻有很大的差別。其原因就是不同的同學聽課的起點和接受能力不同。
有的同學課前不預(yù)習，上課時才匆匆打開課本，對新課內(nèi)容一無所知，聽課完全處于一種盲目被動的狀態(tài)，聽天由命，一節(jié)課下來有的聽懂了，有的似懂非懂，有的甚至就是聽天書。而有的同學聽課是有備而來的，課前做了充分的預(yù)習，對所學新課有了整體的了解，對新課要講什么，重點是什么，難點是什么，做到了心中有數(shù)，聽起課來如魚得水。 

（1）預(yù)習能開拓聽課思路

經(jīng)過預(yù)習，心中已經(jīng)有數(shù)，容易跟上老師上課的思路，甚至跑到老師思路的前面。當老師講到一個陌生的概念時，就會想一想它時怎樣建立起來的，與它相關(guān)的概念有哪些。例如，老師講到化學中的鹽時，就能馬上想到酸和堿，想到酸、堿、鹽的相同點和不同點。

（2）預(yù)習可以提高學習效率

通過預(yù)習，可以解決一些自己能弄明白的問題；而對不懂的內(nèi)容做到心中有數(shù)，這樣上課時就能集中注意力去聽老師講解；而且疑難處由于自己預(yù)習時思考過，再聽老師講解就容易明白。這樣，學習內(nèi)容更集中，目的性更強。同時由于一部分知識自己已經(jīng)搞懂，這樣就能節(jié)省一些時間來更深入地思考疑難問題，歸納并學習老師解題的思路和方法。
此外，對于自己預(yù)習時已經(jīng)搞懂的內(nèi)容，也可以將自己思考、解決問題的方法與老師思考、解決問題的方法相對照， 從中得到較大的啟發(fā)，進一步打開思路，從而加深對已知知識的理解與鞏固。相反，由于未知的東西太多，什么東西都要去記，結(jié)果跟不上老師上課的節(jié)拍，手忙腳亂，其效果就可想而知了。

（3）預(yù)習有助于養(yǎng)成良好的學習習慣

在中學階段不但要學習有關(guān)知識，更重要的是要養(yǎng)成良好的學習習慣，認真預(yù)習便是良好的習慣之一。

（4）預(yù)習可以發(fā)展自學能力

   學生將來要走出學校走向社會，需要接受大量新的知識，這就要求學生有較強的自學能力。在中學階段獨立地做好預(yù)習就是培養(yǎng)自學能力的最好方法之一。
自學能力只有在自學活動中才能發(fā)展起來。預(yù)習是學生首次獨立地接觸新課，在預(yù)習過程中，不可避免地要經(jīng)過自己閱讀、自己思考、自己聯(lián)系、自己檢驗等階段。久而久之，自學的能力就形成和提高了。