機(jī)構(gòu)學(xué)校 學(xué)英語(yǔ),練聽(tīng)力,上聽(tīng)力課堂! 注冊(cè) 登錄
> 機(jī)構(gòu)學(xué)校 > 京翰教育 >  內(nèi)容

京翰·重慶南坪校區(qū)·課外補(bǔ)習(xí)班 家長(zhǎng)口碑怎么樣

所屬教程:京翰教育

瀏覽:

2021年10月04日

手機(jī)版
掃描二維碼方便學(xué)習(xí)和分享

直視太陽(yáng)

讀一本書(shū)前, 我很喜歡看作者的自序. 余華在<<在細(xì)雨中呼喊>>的自序中開(kāi)篇說(shuō)道: “作者的自序通常是一次約會(huì),在漫漫記憶里去確定那些轉(zhuǎn)瞬即逝的地點(diǎn),與曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的敘述約會(huì),或者說(shuō)與自己的過(guò)去約會(huì).” 如果按照余華所說(shuō), 自序是作者與過(guò)去以及過(guò)去的自我進(jìn)行的約會(huì), 那么我們讀著作者的自序, 則是在觸摸作者在創(chuàng)作這本書(shū)時(shí)的思想靈魂.

每當(dāng)我讀一本書(shū)的自序, 我總是顯得小心翼翼, 一個(gè)字一個(gè)字地品讀. 或許我在讀正文時(shí)會(huì)一目十行, 可是在自序面前, 我猶如一個(gè)行走在橫跨在崖澗間獨(dú)木橋的孩子, 喜歡一字一步地謹(jǐn)慎前行. 當(dāng)然, 行走在萬(wàn)丈深淵上方的獨(dú)木橋的小孩是怕不小心摔個(gè)粉身碎骨, 而我的小心翼翼, 則是生怕稍微一不留心會(huì)錯(cuò)失了作者隱含在字里行間的某種思想和情調(diào). 文字有時(shí)很奇妙, 多一個(gè)字和少一個(gè)字, 以及字里行間的順序稍微一換, 意思可能就大相徑庭. 一本書(shū)的自序往往是耐人尋味的, 里面包含了我們閱讀這本書(shū)時(shí)所需要的一些背景鋪墊, 同時(shí)在自序中, 作者已經(jīng)默默地為我們奠定了讀這本書(shū)時(shí)的感情基調(diào). 只有按照作者預(yù)先設(shè)定的感情基調(diào)來(lái)進(jìn)行閱讀, 我們方能真貼切地體會(huì)到書(shū)中的情感與內(nèi)涵.

我仔細(xì)品讀自序的另一個(gè)原因, 是因?yàn)槲覍?duì)作者即將要表達(dá)的思想和情感感到深深的敬畏. 誠(chéng)然, 每一本優(yōu)秀的文學(xué)小說(shuō)所折射出來(lái)的作者的思想, 都會(huì)讓我們感到由衷的敬佩與折服, 因?yàn)樗鼈兌季邆錃v史的啟發(fā)性和時(shí)代的引導(dǎo)性. 但是, 按這樣來(lái)推論, 這些書(shū)籍頂多只能讓我對(duì)作者的思想感到 “敬佩”, 而不是 “敬畏”. 我感到敬畏的原因, 并不是作者具備某種思想和情感, 而是作者有勇氣, 有能力, 也有毅力將它淋漓盡致地表達(dá)出來(lái), 流到每一個(gè)讀者的心中. 這個(gè)世上或許比許多杰出作家的思想深刻和獨(dú)特的大有人在, 可是能夠?qū)⑵渌枷胪ㄟ^(guò)優(yōu)秀小說(shuō)的形式表達(dá)出來(lái)的, 則是鳳毛麟角. 如此想來(lái), 我不禁對(duì)手中的書(shū)感到敬畏. 我甚至?xí)镁媚曋鴷?shū)本首頁(yè)上作者的圖像, 試圖從那經(jīng)歷了歲月滄桑的臉上尋找出一些蛛絲馬跡. 可是, 我究竟想要尋找什么樣的蛛絲馬跡? 我想要尋找哪方面的信息? 當(dāng)我問(wèn)到自己這些問(wèn)題時(shí), 我不禁感到迷茫和心慌, 因?yàn)槲乙膊恢雷约涸趯ふ沂裁? 我只想注視著作者的臉龐和眼睛.

然而, 當(dāng)我的對(duì)生活中的某些事情感到迷茫和困惑時(shí), 或者說(shuō)當(dāng)我遇到人生的挫折時(shí), 我又往往會(huì)想起某個(gè)作家, 想起某本書(shū), 想起書(shū)中的某個(gè)情節(jié), 甚至?xí)械哪尘湓? 然后我似乎就會(huì)感到釋然, 因?yàn)樵谏钪姓也坏降拇鸢? 卻在書(shū)中找到了. 甚至有的時(shí)候, 當(dāng)你沮喪時(shí)翻開(kāi)某個(gè)你喜歡的作家的像片, 你就會(huì)感到渾身充滿(mǎn)力量. 這或許就是讀書(shū)的真正意義: 它不僅豐富你的內(nèi)心情感, 也讓你的內(nèi)心變得更加強(qiáng)大.

看著窗外的雨, 我不禁再次想起<<在細(xì)雨中呼喊>>這本讓我無(wú)法忘懷的書(shū). 書(shū)中的一個(gè)情節(jié)將一輩子印在我的腦海里: 孫光明, 那個(gè)家中最小的孩子, 卻第一個(gè)走向死亡. 當(dāng)他被河水完全淹沒(méi)前最后一次掙扎著露出水面時(shí), 他睜大眼睛直視了耀眼的太陽(yáng). 讀罷, 我不禁沉思, 我們會(huì)在什么樣的情況下才會(huì)有勇氣和能力直視那響午中最火辣的太陽(yáng)? 余華后來(lái)在自序中說(shuō): “七年前我寫(xiě)下了這一筆,當(dāng)初我堅(jiān)信他可以直視太陽(yáng),因?yàn)檫@是他最后的目光;現(xiàn)在我仍然這樣堅(jiān)信,因?yàn)樗冻龅拇鷥r(jià)是死亡.” 原來(lái)當(dāng)一個(gè)人面對(duì)無(wú)法逃避的死亡時(shí), 會(huì)變得異常的勇敢! 但是換個(gè)角度想想, 那些想輕生的朋友們啊, 當(dāng)你連死亡也不怕時(shí), 你還有什么可怕的呢?

______________________________________________

回鄉(xiāng)偶書(shū)

Returning Home

作者: 唐代 賀知章

譯者: 賴(lài)小琪

離別家鄉(xiāng)歲月多,

Decades have flied since I left my home

近來(lái)人事半消磨。

So much has changed without being known.

惟有門(mén)前鏡湖水,

Only in the Mirror Lake before my threshold,

春風(fēng)不改舊時(shí)波。

In vernal wind, the ripples are still rolling as usual.

  【京翰·重慶南坪校區(qū)地址】

重慶市南岸區(qū),南坪西路1號(hào)3-3號(hào)西計(jì)大廈。

400-616-1015轉(zhuǎn)分機(jī)4395#

(溫馨提示:400課程咨詢(xún)電話,先撥打前十位,聽(tīng)到語(yǔ)音提示“請(qǐng)輸入分機(jī)號(hào)碼”后,按“轉(zhuǎn)分機(jī)”后的幾位分機(jī)號(hào)即可。)

【電話接聽(tīng)時(shí)間】

  周一至周日08:30至20:00

【咨詢(xún)指南】建議您電話咨詢(xún)了解清楚以下問(wèn)題:

  1、向老師說(shuō)明孩子自身學(xué)習(xí)情況,咨詢(xún)是否適合輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供的課程

  2、詢(xún)問(wèn)該課程的教材以及老師相關(guān)情況

  3、詢(xún)問(wèn)相關(guān)輔導(dǎo)的收費(fèi)情況即價(jià)格、近期優(yōu)惠活動(dòng)及其它相關(guān)情況

  4、詢(xún)問(wèn)詳細(xì)的上課地點(diǎn),選擇交通方便的校區(qū)

  5、帶孩子和最近的考卷去做免費(fèi)的咨詢(xún)和測(cè)試

一鍵撥打 免費(fèi)咨詢(xún)

(聽(tīng)到“請(qǐng)輸入分機(jī)號(hào)碼”不要急,靜待3秒鐘,自動(dòng)轉(zhuǎn)接)


用戶(hù)搜索

瘋狂英語(yǔ) 英語(yǔ)語(yǔ)法 新概念英語(yǔ) 走遍美國(guó) 四級(jí)聽(tīng)力 英語(yǔ)音標(biāo) 英語(yǔ)入門(mén) 發(fā)音 美語(yǔ) 四級(jí) 新東方 七年級(jí) 賴(lài)世雄 zero是什么意思上海市衡水路206號(hào)小區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流群

  • 頻道推薦
  • |
  • 全站推薦
  • 推薦下載
  • 網(wǎng)站推薦