國(guó)外智謀故事:兩塊糖和三只凳

國(guó)外智謀故事:兩塊糖和三只凳

謀略是智慧之光，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)。自古以來(lái)，謀略故事集知識(shí)性、哲理性、趣味性于一體，對(duì)啟迪人類智慧，豐富思維能力，增長(zhǎng)智力都起到了潛移默化的作用。下面是小編整理的關(guān)于國(guó)外智謀故事:兩塊糖和三只凳的資料，希望對(duì)你有所幫助！

美國(guó)偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，從小就愛(ài)動(dòng)腦筋、常常會(huì)想出說(shuō)出一些常人想不到的事。

一天，愛(ài)因斯坦正在津津有味地閱讀一本書。爸爸要他把一張剛買來(lái)的名畫掛到墻上去。他心不在焉地將梯子擱在墻上，把油畫拎著，自己爬上梯子，由于他的心思還在書本上，不小心竟從梯子上摔了下來(lái)，屁股跌得生痛。

忽然一道思想閃光劃過(guò)腦際：咦，人為什么從高處掉下來(lái)是垂直線而不是打斜的呀？他便纏住爸爸媽媽一個(gè)勁地追問(wèn)，爸爸媽媽答不出。這個(gè)問(wèn)題老在他腦子里轉(zhuǎn)，促使他不斷地觀察、實(shí)驗(yàn)、思索，長(zhǎng)大后，他得出了一個(gè)物理學(xué)界劃時(shí)代的原理：“物體總是沿著阻力最小的路程運(yùn)動(dòng)的?！?/p>

愛(ài)因斯坦上小學(xué)不久，老師在教室里教加法，他拿出一個(gè)蘋果，又拿出一個(gè)蘋果，然后問(wèn)學(xué)生：“一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果是幾個(gè)蘋果？”

“兩個(gè)?！睂W(xué)生們異口同聲地回答。

老師便在黑板上寫道：1＋l＝2

愛(ài)因斯坦舉手站起來(lái)說(shuō)：“老師，1加1也等于1?！睅熒鷤兒逄么笮?。

愛(ài)因斯坦不慌不忙，從袋里掏出兩塊小軟糖，把它們用力捏在一起，說(shuō)：“你們看，1加1不是還是等于1嗎？”

同學(xué)們先是一愣，后來(lái)都開(kāi)心地笑了。

老師和氣地說(shuō)：“兩塊糖粘在一起，是一塊，可那是一大塊?！?/p>

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“大1也是1?！?/p>

老師被問(wèn)住了，攤開(kāi)手，聳聳肩，只是輕輕嘟噥：“對(duì)，大1也是1，大1也是1..”有一次上手工勞作課，同學(xué)們各自施出渾身解數(shù)，將自己的聰明才智表現(xiàn)在自制的物品上，快要下課了，有的交出粘土捏成的鴨子，有的交出由碎布做的洋娃娃，還有的交出色蠟?zāi)蟪傻乃í?dú)愛(ài)因斯坦什么也沒(méi)交。第二天，在老師的追索下，愛(ài)因斯坦才交出一個(gè)簡(jiǎn)單粗陋的小凳子。老師看了很不高興，搖著頭，揶揄地說(shuō)：“世界上沒(méi)有比這更丑陋的凳子了?！蓖瑢W(xué)們也向愛(ài)因斯坦投去嘲笑的目光。

愛(ài)國(guó)斯坦站起來(lái)，堅(jiān)定地回答：“有，有比這更壞的！”說(shuō)著，從桌子下面拿出兩個(gè)很不像樣的小板凳，解釋道：“這兩個(gè)凳子是我第一次和第二次制作的。交出的這只，是第三次制作的，雖然它還不能讓人滿意，可總比前兩只要好些？”

老師拿起三只小板凳端詳了一會(huì)，注視著他暗自想：“這孩子不簡(jiǎn)單，他具有常人所不具備的一種可貴的素質(zhì)?！?/p>