PEP版三年級(jí)上冊(cè)《Let’s learn and Let’s do》說(shuō)課稿

　　教材分析：

　　本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)教材第一冊(cè)第二單元的B部分。本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象，和創(chuàng)造力.適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)注意精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ).其編寫(xiě)的總思路是以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即話(huà)題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù).

　　本課分析：

　　本課是PEP英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第二單元B部分第1課時(shí)的教學(xué)，主要圍繞“My body parts”即:我的身體部分組成這個(gè)話(huà)題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng).主要學(xué)習(xí)的6個(gè)單詞有“body,arm,leg,hand,foot,finger.”同時(shí)用Let’s do中的做中應(yīng)用鞏固本課所學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解并掌握單詞,及歌謠,能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)做，能指.從而提高學(xué)生綜合能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　(1)能聽(tīng)說(shuō)和認(rèn)讀body,arm,leg,hand,foot,finger這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。

　　(2)能聽(tīng)懂Let’s do中指示語(yǔ)，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作.

　　2、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，充分挖掘?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言交流的能力。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：

　　創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)造意識(shí)的情境，讓他們真正體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.能聽(tīng)說(shuō)和認(rèn)讀以下生詞：body,arm,leg,hand,foot,finger。尤其是body、finger、hand的發(fā)音。

　　2.能在熟練掌握這6個(gè)生詞的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)并做Let’s do中的歌謠內(nèi)容,進(jìn)行演練，邊說(shuō)邊做。

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)

　　二、說(shuō)教法學(xué)法

　　三年級(jí)學(xué)生正處于初識(shí)英語(yǔ)的階段,他們對(duì)英語(yǔ)所具有的了解還很少,為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，課程設(shè)計(jì)中采用了“英語(yǔ)歌曲激趣法”、“肢體語(yǔ)言教學(xué)法”、“歌謠與動(dòng)作結(jié)合法”、“游戲激趣法”等促使三年級(jí)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參與。學(xué)生通過(guò)教師的指引，動(dòng)一動(dòng)，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，通過(guò)自己的感知、體驗(yàn)與實(shí)踐，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，讓他們?cè)谌蝿?wù)型的活動(dòng)中真正體驗(yàn)到英語(yǔ)成功的喜悅。

　　三、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)

　　第一環(huán)節(jié)：熱身激趣,溫故而知新。

　　與學(xué)生打招呼，Good morning /Good afternoon. Nice to meet you .

　　2. “Let’s sing and do”

　　為創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,激起孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí) 興趣, 教師以歌曲”HELLO”打開(kāi)課堂教學(xué).同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作,邊做邊唱, 吸引了學(xué)生的注意力，使課堂以輕松活潑的形式展開(kāi).

　　3. “Listen and do”.

　　教師邊說(shuō),學(xué)生將教師說(shuō)的英語(yǔ)句子,以動(dòng)作并重復(fù)的方式表現(xiàn)出來(lái),如:Touch your nose ! Touch your mouth ! 將動(dòng)作與聽(tīng)力結(jié)合,通過(guò)肢體語(yǔ)言,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的A部分的學(xué)過(guò)的五官單詞,為本課學(xué)習(xí)身體部位打下了基礎(chǔ).

　　第二環(huán)節(jié)：各種活動(dòng)激趣，學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　Let’s learn

　　1教師邊說(shuō)邊做，從Touch your nose .Touch your head. ……過(guò)渡到 Touch your arm. Touch your body.…… 這樣，通過(guò)復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱(chēng)，來(lái)導(dǎo)入身體各部位的名稱(chēng)。同時(shí)也可以讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和看，自己去找出新單詞。

　　2 充分的利用身體的各部位，詳細(xì)介紹body、arm、hand、finger、leg、foot 這六個(gè)單詞，并加以鞏固練習(xí)。同時(shí)還要注意hand 和head 發(fā)音的區(qū)別。

　　3 讓學(xué)生聽(tīng)Let’s learn 部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖片或單詞，一邊讀。力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　Let’s do

　　首先，繼續(xù)放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看著書(shū)上相應(yīng)的圖片。通過(guò)這部分歌謠式的節(jié)奏錄音，來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)著部分產(chǎn)生好奇心想學(xué)的心態(tài)。

　　隨后，通過(guò)教師示范動(dòng)作，邊說(shuō)邊做來(lái)介紹這些指示語(yǔ)。在必要的時(shí)候還可通過(guò)動(dòng)作示范，來(lái)強(qiáng)調(diào)clap、snap、wave、cross、shake、stamp的動(dòng)作。

　　由于在這部位中出現(xiàn)了帶“s”的復(fù)數(shù)hands、fingers、legs、arms。因此在課堂設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生通過(guò)觀察“Wave your arm.”揮動(dòng)你的一只手和“Wave your arms”揮動(dòng)你的兩只手的動(dòng)作，讓他們自己去找出區(qū)別，教師在稍稍小結(jié)介紹下。同樣以類(lèi)似的方法講解finger和fingers的區(qū)別，leg 和legs的區(qū)別，hand和 hands的區(qū)別。強(qiáng)調(diào)注意“S”的不同發(fā)音。

　　最后讓學(xué)生跟著這部位的錄音節(jié)奏，邊說(shuō)邊做。

　　第三環(huán)節(jié)：游戲激趣,結(jié)束教學(xué)

　　1、教師利用身體各部分，教師指各部位，比比哪組學(xué)生快速正確的說(shuō)出單詞。同時(shí)，開(kāi)展比賽，培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)的意識(shí)。大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)參與的積極性. 通過(guò)男女生競(jìng)賽的形式開(kāi)始本課的新授部分,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;同時(shí)與本課新知:身體部位相聯(lián)系,比一比看看哪一方先畫(huà)完一個(gè)完整的人物。

　　2、最后,教師用書(shū)中的Let’s do 部分,配合以肢體語(yǔ)言,帶領(lǐng)學(xué)生邊做邊說(shuō)，還可以打亂順序，教師說(shuō)學(xué)生做，或者教師做學(xué)生說(shuō)，既鞏固了課堂所學(xué),又得以拓展,激發(fā)了學(xué)生的興趣.

　　以上環(huán)節(jié)，從復(fù)習(xí)舊知、講授新知到鞏固練習(xí)、做到了環(huán)環(huán)相扣，既重視知識(shí)的形成過(guò)程，又注重了學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程。

　　教學(xué)效果預(yù)評(píng)估：

　　本節(jié)課利用小組競(jìng)爭(zhēng)的形式展開(kāi)學(xué)習(xí),同時(shí)利用媒體教學(xué),形式,方法靈活多樣, 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)有趣，易于初學(xué)英語(yǔ)的三年級(jí)學(xué)生接受。課堂上采用唱英語(yǔ)歌曲,說(shuō)做英語(yǔ)歌謠,游戲等方法激發(fā)興趣,能夠預(yù)想到學(xué)生應(yīng)可以掌握本課所學(xué)內(nèi)容，大部分可以熟練運(yùn)用,與他人交流。