人教版（新起點）一年級英語上冊說課稿Unit 3《Animals （Story Time）》

人教版（新起點）一年級英語上冊教案設(shè)計Unit 3《Animals （Story Time）》

　　【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）一年級上冊Unit3 Animals

　　【課    時】Story Time

　　一、教學目標

　　能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。

　　二、教學建議

　　o通過“海膝上課”這一幽默故事復習本單元詞匯和功能句，提高學生學習英語的興趣。

　　o初步培養(yǎng)學生聽故事的能力和借助圖片閱讀故事的能力。

　　o通過故事滲透學科知識：自然界中很多動物都有天敵。

　　1. 熱身活動

　　(1) 師生問候

　　o教師用問候語Good morning.或Good afternoon.跟學生打招呼。

　　o請學生與身邊的同學互相問候。

　　(2) 說一說，唱一唱

　　o教師帶領(lǐng)學生說唱第一課歌謠或第三課的歌曲，鼓勵學生加上動作。

　　(3) 聽一聽，做一做

　　o教師發(fā)指令Act like a ... 讓學生做出相應動物的動作，并重復動物名稱。

　　(4) 做一做，猜一猜

　　o請學生做動作扮演自己喜歡的小動物，并問What‘s this？ 讓其他同學猜一猜It’s a ...

　　2. 呈現(xiàn)故事

　　o告訴學生他們將要看一個和小動物有關(guān)的故事。

　　o將故事掛圖貼在黑板上，給學生幾分鐘時間看掛圖。讓學生兩人一組，討論圖片內(nèi)容，說一說自己對故事的理解。

　　o完整地播放故事錄音，請學生認真聽，并驗證剛才的預測是否準確。

　　3. 講解故事

　　o教師指著第1幅圖片，可以使用中文提問：這是誰？他們在哪里？他們在干什么？待學生回答后，教師用英語并借助圖片和肢體語言重復介紹：Rabbits， dogs， mice ... are in the school. They are having a class. This is Miss Dolphin. She is a teacher. 請學生向海豚老師打招呼。

　　o請學生逐一看第2、3、4、5、6幅圖。教師引導學生看海豚老師手中的動物圖畫，嘗試猜一猜海豚老師和小動物都說了些什么？然后播放錄音，讓學生聽一聽自己猜得是否正確。教師要鼓勵學生大膽預測，對學生的表現(xiàn)及時予以肯定。

　　o在播放完第4、5、6幅圖的錄音后，請學生說一說為什么有的小動物逃跑了？

　　4. 熟悉故事

　　o再放錄音，不停頓。指導學生跟著錄音指圖。

　　o再次播放錄音，請學生看圖跟讀句子。注意指導學生模仿錄音的語音、語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。

　　5. 表演故事

　　o教師帶領(lǐng)學生分角色嘗試表演故事。由教師扮演海豚老師，將學生分成三組，一組扮演小老鼠，一組扮演小雞，一組扮演其他動物。教師鼓勵學生做出恰當?shù)膭幼鳌?br />
　　o請班上2-3名能力較好的學生到前面扮演海豚老師，全班再次共同表演故事。

　　o在以上活動的基礎(chǔ)上，教師請學生分組練習故事。可以四人一組，一名同學扮演海豚老師，一名同學扮演小老鼠，一名學生扮演小雞，一名學生扮演任意一個小動物。

　　Tip：教師要為每組學生提供道具和海豚老師使用的圖卡。

　　o請幾組學生到講臺前展示。教師要引導其他學生認真觀看，并對參加展示的同學予以鼓勵性評價。教師也要表揚認真觀看的學生。

　　故事大意

　　海豚教師給小動物們上課。海豚教師拿出猴子和小鳥的圖片，分別問小動物們這是什么，小動物們踴躍回答(圖1至圖3)；當海豚教師拿出貓的圖片時，老鼠嚇得逃跑了(圖4) ；當海豚教師再拿出狐貍的圖片時，小雞也嚇跑了(圖5)；當海豚教師最后拿出老虎的圖片時，剩下的小動物全都嚇跑了(圖6)。

　　備選活動

　　聽故事，指圖畫

　　o請學生打開書，給學生2-3分鐘自己看書的時間。

　　o教師按順序、分段播放故事錄音，讓學生根據(jù)錄音內(nèi)容指出相應的圖片。

　　o教師自己說故事對話，但打亂順序說，讓學生迅速指出是哪一幅圖中的對話。

　　o讓兩名學生共看一本書，聽錄音或教師講故事，看看誰能最快指出相應的圖片，這樣可增加聽力活動的趣味性，也能幫助能力稍弱的學生。

　　【板書設(shè)計】

　　【教學反思】