人教版（新起點(diǎn)）一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿Unit 6《Fruit（Story Time）》

人教版（新起點(diǎn)）一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Unit 6《Fruit（Story Time）》

　　【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）一年級(jí)上冊(cè)Unit6 Fruit

　　【課    時(shí)】Story Time

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。

　　二、教學(xué)建議

　　o通過(guò)“圣誕老人送錯(cuò)禮物”這一幽默故事復(fù)習(xí)本單元以及前面單元的詞匯和功能句，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　o初步培養(yǎng)學(xué)生聽故事的能力和借助圖片閱讀故事的能力。

　　o幫助學(xué)生簡(jiǎn)單了解圣誕節(jié)的習(xí)俗。

　　1. 熱身活動(dòng)

　　(1) 唱一唱，演一演

　　o先復(fù)習(xí)第一課的歌謠或第三課的歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生隨著節(jié)奏拍手、做動(dòng)作。

　　(2) 玩一玩，說(shuō)一說(shuō)

　　o教師在黑板上擺上水果和文具的卡片。

　　o先讓學(xué)生閉上眼睛，教師拿走一張卡片，然后請(qǐng)學(xué)生睜開眼睛，仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)哪張卡片沒(méi)有了。

　　o用上述方法復(fù)習(xí)其他水果和文具。

　　o可以把學(xué)生分成小組，在小組中做一做這個(gè)游戲。

　　Tip： “What‘s missing？”這個(gè)活動(dòng)學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，教師盡量減少全班活動(dòng)的時(shí)間，可采用學(xué)生以小組為單位玩這個(gè)游戲的方式，來(lái)增加學(xué)生參與的廣度，提高活動(dòng)的效度。

　　2. 呈現(xiàn)故事

　　o告訴學(xué)生他們將要看一個(gè)和圣誕節(jié)有關(guān)的故事。

　　o將故事掛圖貼在黑板上，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看掛圖。讓學(xué)生兩人一組討論圖片內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)故事的理解。

　　Tip：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的細(xì)節(jié)，注意小貓和小猴心情的變化，培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。

　　o教師播放故事錄音請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，一邊聽一邊驗(yàn)證自己剛才的推測(cè)。

　　o教師再次播放錄音，對(duì)故事進(jìn)行必要的講解。如：教師指著第1幅和第2幅圖片，可以使用中文提問(wèn)：這是誰(shuí)？他們?cè)谀睦?？他們?cè)诟墒裁?？待學(xué)生回答后，教師用英語(yǔ)并借助圖片和肢體語(yǔ)戸重夏介紹：Christmas is coming. This is a Christmas tree. This is Father Christmas. He is giving the children some gifts. Do the children like their gifts？ 引導(dǎo)學(xué)生往下聽故事。

　　3. 聽、讀故事

　　o逐圖播放故事錄音，教師要配合錄音指著圖畫相應(yīng)位置。并請(qǐng)學(xué)生跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。

　　o在跟讀第3幅圖片后，教師可以讓學(xué)生猜猜孩子們都得到了什么禮物。

　　o在跟讀第4、5幅圖，教師指著小貓和小狗的臉并做出表情冋：Are the monkey and the cat happy？ What do they get？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出fish和banana，教師拿一張魚的圖片，帶讀幾遍fish即可，不做特別講解和練習(xí)。

　　4. 表演故事

　　o教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色嘗試表演故事。教師扮演圣誕老人，將學(xué)生分成三組，一組扮演小貓，一組扮演小猴，一組扮演Bill。教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

　　o讓學(xué)生五人一組，分組練習(xí)表演故事。

　　o請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前展示。教師要引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀看，并對(duì)展示的同學(xué)予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。教師也要表?yè)P(yáng)認(rèn)真觀看的同學(xué)。

　　Tip：教師可以找些有特點(diǎn)的、與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，為學(xué)生簡(jiǎn)單地講解圣誕節(jié)的文化。

　　故事大意

　　圣誕節(jié)到了，圣誕老人給孩子和小動(dòng)物們帶來(lái)了禮物(圖1和圖2)。Bill好奇地問(wèn)Joy得到的禮物是什么(圖3)。小猴和小貓分別打開自己的禮物。小猴發(fā)現(xiàn)自己的禮物是一條魚，小貓發(fā)現(xiàn)自己的禮物是一個(gè)香蕉，都感到很詫異(圖4)，然后，小猴拿著禮物問(wèn)小貓是否喜歡吃魚，小貓也拿著禮物問(wèn)小猴是否喜歡吃香蕉，彼此高興地交換了禮物(圖5)。孩子們和小動(dòng)物高興地圍著圣誕樹跳起舞來(lái)(圖6)。

　　備選活動(dòng)

　　1. 聽故事，指圖畫

　　o請(qǐng)學(xué)生打開書，給學(xué)生2-3分鐘自己看故事的時(shí)間。

　　o教師不按順序、分段播放故事錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容指出相應(yīng)的圖片。

　　Tip：可以讓兩名學(xué)生共看一本書，聽錄音，看看誰(shuí)能最快指出相應(yīng)的圖片，這樣不僅能增加聽力活動(dòng)的趣味性，也能幫助能力稍弱的學(xué)生。

　　2. 拿禮物

　　(1) 教師示范

　　o教師在黑板上畫一棵大大的圣誕樹，在樹上貼一些小禮物，如卡片、圖片等。

　　o請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到教室前面，教師從樹上摘一個(gè)禮物送給學(xué)生說(shuō)：A gift for you.

　　o教師引導(dǎo)其他的小朋友問(wèn)拿禮物的學(xué)生：What is it？ 拿禮物的學(xué)生把自己的卡片翻過(guò)來(lái)告訴同學(xué)們：It’s a ... 然后同學(xué)們問(wèn)：Do you like ... ？ 讓拿卡片的學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際喜好回答。

　　(2) 分組活動(dòng)

　　o教師給每個(gè)小組發(fā)一張印有圣誕樹的大圖，學(xué)生用自己的卡片裝飾圣誕樹。

　　o小組中一個(gè)學(xué)生扮演圣誕老人，給組員分發(fā)禮物。

　　o同伴互相問(wèn)問(wèn)都得到了什么禮物，喜不喜歡這個(gè)禮物。