北師大版一年級(jí)英語上冊(cè)說課稿《Hello》Lesson1

北師大版一年級(jí)英語上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Hello》Lesson1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　A Let’s talk

　　Let’s play

　　Let’s sing

　　教學(xué)分析：

　　Let’s talk部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過Miss White和學(xué)生第一次見面打招呼的情景，提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Hello/Hi， I’m … 要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能正確理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，能在語境中運(yùn)用Hello/Hi跟別人打招呼并用I’m …介紹自己。本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在兒童英語有相關(guān)的學(xué)習(xí)單元，學(xué)生對(duì)打招呼和簡單的自我介紹有初步的了解。本課為接下來的詢問對(duì)方姓名對(duì)話學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這是正式學(xué)習(xí)英語的第一節(jié)課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)英語學(xué)習(xí)熱情尤為重要。Let’s play部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固練習(xí)所學(xué)問候語及自我介紹用語。Let’s sing部分通過學(xué)唱歌曲“Hello！”，讓學(xué)生感知英語學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：聽懂、會(huì)說 Hello./Hi.I‘m…。

　　2.能力目標(biāo)

　?。?）能夠在真實(shí)情景中在教師的幫助下理解對(duì)話大意，會(huì)使用見面打招呼、自我介紹的日常用語。

　　（2）能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Hello”。

　?。?）能夠在情境中運(yùn)用Hello！Hi！與別人打招呼；能夠在情境中運(yùn)用舉行I’m...自我介紹。

　　3.情感、文化目標(biāo)

　?。?）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

　?。?）文化目標(biāo)：了解中西方名字的不同形式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　主要是見面打招呼和自我介紹的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的生活情景中聽懂、會(huì)說 Hello./Hi.I‘m…。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自我介紹用語I’m … 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1 Preparation

　　1. Free talk

　　T： Hello， boys and girls.I’m…。I’m your English teacher.（PPT教師作簡單自我介紹）Welcome to my English class！

　　2. Introduce English

　　教師用交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。讓學(xué)生知道雖然還沒學(xué)習(xí)英語，但是我們已經(jīng)會(huì)說一部分英語了！引導(dǎo)學(xué)生說說我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)會(huì)說或比較熟知的詞匯，如TV，CD，VCD，DVD，OK！Yeah！Hi！Bye！Cool！Wow！E-mail，cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。對(duì)回答較好的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。

　　3. Enjoy the song “ Hello ”。師播放錄音，讓學(xué)生欣賞歌曲，并提問你在歌曲中聽到那些單詞，試著說一說。

　　Step 2 Presentation

　　1.Look and guess.What are they talking about？ （觀看文本視頻，猜一猜老師和同學(xué)們正在討論什么？A 打招呼 B 數(shù)數(shù)字）鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，建立學(xué)好英語的信心。

　　2.教學(xué)Hello！

　　T： Hello， boys and girls.教師與學(xué)生見面打招呼，呈現(xiàn)hello，引導(dǎo)學(xué)生跟老師打招呼用Hello！師與生用Hello！打招呼，板書。師教讀、示范發(fā)音，注意重音、領(lǐng)讀，板書，生跟讀，生齊讀，開火車讀。

　　3.教學(xué)Hi！

　　以同樣的方式呈現(xiàn)練習(xí)Hi！

　　告訴學(xué)生Hello！一般可作為熟人、親朋好友之間的打招呼用語，語氣比較隨便，還可以用Hi！替換，Hi！語氣更隨便一些。展示一些場合的圖片師生間用Hello！/Hi！打招呼。

　　師與一生用Hello！/Hi！打招呼，然后師與全體學(xué)生打招呼，生生練習(xí)打招呼。

　　4.教學(xué)I’m…。

　?。?）展示情境圖，教師先介紹自己，Hello， I’m…。You can call me Miss/Mr....師板書Miss/Mr，教讀，并解釋學(xué)生對(duì)老師的稱呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老師。

　?。?） T： Hello， I’m…。鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說Hello， I’m…。名字直接用漢語拼音，教師戴上Sarah等人的頭飾分別介紹并配以體態(tài)語，說

　　Hello！/Hi！I’m Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip.板書（中西方姓名分開板書，初步了解東西方文化的差異），讓學(xué)生看口型強(qiáng)調(diào)I’m的發(fā)音。師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

　?。?）學(xué)生觀察板書，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)中文名字和英文名字的區(qū)別，以及學(xué)生對(duì)男女教師的英文稱呼。

　　（4）學(xué)生戴上Sarah等人的頭飾說Hello！/Hi！I’m…。學(xué)生用真實(shí)姓名簡單介紹：Hello！ /Hi！ I’m…。

　　Step 3 Practice

　　1.T：Listen and point. 觀看視頻，注意正確的語音、語調(diào)。

　　T：Listen and repeat. 生跟讀，模仿正確的語言、語調(diào)。

　　2.Read in roles.先師生示范，再小組內(nèi)生生角色朗讀課文。

　　3.Let’s play.將對(duì)話中的名字換成自己的真實(shí)姓名，進(jìn)行練習(xí)，小組內(nèi)練習(xí)。

　　4. 游戲“擊鼓傳花”。教師有節(jié)奏的敲擊小鼓，學(xué)生傳花。當(dāng)教師的鼓聲停止時(shí)，拿到花的同學(xué)站起來說：Hello/Hi！ I’m…。如果學(xué)生已有英文名字，在此處進(jìn)行練習(xí)，如果沒有，可先用中文名字代替。

　　Step 4 Production

　　1.教師為每小組準(zhǔn)備若干名字的頭飾或卡片。一人佩戴自己喜歡的名字頭飾，小組內(nèi)的其他同學(xué)抽卡片進(jìn)行打招呼練習(xí)。先師生示范，再小組交流，最后全班展示交流。

　　2.自我介紹，互換自制名片

　　由于師生第一次見面，先師與一生用Hello/Hi！ I’m…進(jìn)行正式自我介紹互換自制名片。再小組交流，最后全班展示交流。

　　Step 5 Progress

　　1.Summary：What have you learned today？教師指板書，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。如：見面打招呼、自我介紹用語等等。

　　2.Homework

　?。?）聽錄音，跟讀會(huì)話。

　　（2）給自己選擇一個(gè)英文名字，并制成英文名卡。師可提供部分男孩女孩的英文名字，也可附上名字含義供學(xué)生選擇。