冀教版八年級英語上冊Lesson 4 說課

　　各位老師：

　　你們好。今天我說課的題目是《Lesson4BestFriend》下面我就教材分析,學(xué)生情況分析,教學(xué)目標(biāo),教法與學(xué)法,教學(xué)過程和教學(xué)反思七個方面來說明。

　　一、教材分析

　　本課是河北版新教材《八年級第一學(xué)期第一單元第4課的內(nèi)容。本課以BestFriend為話題,通過一個簡短的故事來說明什么才是真正的好朋友，真正的友誼。

　　二、學(xué)習(xí)者特征分析

　　1.學(xué)生是八年級學(xué)生;

　　2.學(xué)生是14～15歲的少年，思維活躍，對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣;

　　3.學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)欲望較強，渴望得到教師或同學(xué)的贊許;

　　4.初二的學(xué)生經(jīng)過近一年英語的學(xué)習(xí)，他們有一定的交際能力和分析問題的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容的特點，為了讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫四項基本技能的訓(xùn)練，形成綜合語言運用能力，并通過各種任務(wù)活動激發(fā)學(xué)生的興趣，為真實運用語言交際打基礎(chǔ)，制定以下教學(xué)目標(biāo)。

　　1.知識與技能

　　(1)四會詞匯：pea,pod,copy,surprise,angrily,lend,cheat,gym,embarrassed,enemy,deal

　　(2)重點結(jié)構(gòu)：talktoeachother,copyone’shomewoek,toone’ssurprise,goone’sownway,thefollowingdays,feelbad,attheendof,holdout

　　(3)能以詞或詞組的形式簡單記錄所獲取得信息

　　(4)了解并學(xué)習(xí)一些相關(guān)的單詞

　　(5)自己動手獲取英語知識，處理和使用信息;發(fā)展語言實踐能力，感受用學(xué)會的英語知識來解決問題的樂趣。

　　(7)運用所學(xué)的語言知識，在創(chuàng)設(shè)情景中進行交際，并在此基礎(chǔ)上能將其運用于日常生活中。

　　2.過程與方法

　　(1)能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語說聽的基本方法;

　　(2)能夠通過綜合說體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法;

　　(3)能夠仔細傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，有語言表達和與同學(xué)交流的愿望。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　(1)通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及課堂實踐，了解bestfriend的意義，

　　使學(xué)生了解抄襲他人作業(yè)是不對的。

　　(2)通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助以及勇于表現(xiàn)自己，在大眾面前的獨立表現(xiàn)能力。

　　(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣;鼓勵學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。

　　四、教學(xué)重難點

　　(1)教學(xué)重點

　　學(xué)生的語言運用能力和聽說讀寫能力。

　　(2)教學(xué)難點

　　如何正確用英語描述最好的朋友。

　　五、教法

　　在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，即啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中，努力營造一個輕松、愉快、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力達到師生互動、生生互動的效果。本課采用了情景導(dǎo)入法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生使用英語進行交流的興趣;

　　對本課我主要采取了如下幾種教法：

　　1.聽錄音。

　　聽錄音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。

　　2、自主學(xué)習(xí)模式。(指導(dǎo)學(xué)生展開閱讀)

　　在聽力和與閱讀理解問題展示出來之后，學(xué)生應(yīng)獨立自主的從課文中找出相應(yīng)的答案。同注意訓(xùn)練自己的聽力和閱讀技巧

　　3.重點解釋，個別操練。(重點詞語)

　　在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的一般過去時的用法等都需要教師個別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語言情境進行操練和舉例，以掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　4.直接展示法。

　　學(xué)新單詞copy,surprise,angrily都采用了直接展示法。

　　5.合作學(xué)習(xí)

　　積極與老師和他人合作積極運用這一課所學(xué)詞匯和句型進行表達和交流。

　　六、學(xué)法

　　我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：

　　1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣。

　　學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。

　　2.科學(xué)儲備大量知識。

　　學(xué)生不掌握豐富的知識就不可能進行很好的語言交流。所以學(xué)生必須了解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)則，會熟練表達由各個話題而展開的交際內(nèi)容。要學(xué)會在實踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的知識記憶深刻、靈活度大。

　　3.及時鞏固，反復(fù)記憶。

　　凡教師在課堂上所講到的語言難點，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認識并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。

　　4.積極操練，重在口頭。

　　在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力;也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。

　　七、教學(xué)過程

　　Step1.課前回顧

　　1)Shehates____________(comb)herhairbeforeshegoesout.

　　2)LiMingis__________________(interesting)inmaths.

　　3)Letme________(write)thesenewwordsdown.

　　4)Itiseasy____________(make)newfriendsatschool.

　　5)Howmany____________(photo)didyoutakeintheparkyesterday?

　　6)MaryandJenny_________________(look)attheirnewdressesnow.

　　7)Headvicesme____________(wear)thewarmclothes.Itiscoldoutside.

　　8)Iwillaskyousomequestions__________yourschool.(介詞)

　　9)Somepeoplelikepopmusic,________________(other)dislikeit.

　　10)Iamveryhappy_____________(see)myclassmatesandteachersagain.

　　Askandanswer:

　　Whoisyourbestfriend?

　　Whatdoyoulikeabouthim/her?

　　Didyoueverarguewithyourbestfriend?

　　Why?

　　Step2.Newwords

　　通過幻燈學(xué)單詞，然后趁熱打鐵，做題來反饋，讓學(xué)生學(xué)以致用。

　　1.Whenhesawthebrokenwindows,heleft__________(生氣地).

　　2.Thegirlcried________(angry)becausehecouldn’tfindhermother.

　　3.Tomys__________,theywonthegamre.

　　4.Therearetwop_________inthepod.

　　5.Canyoul_________yourrulertome?Ileftmineathome.

　　6.Youmustn’tc________intheexam.

　　7.Iamyourfriend.I’mnotyoure_________.

　　Step3.Listeningtasks:Listenandfillintheblanks.幻燈給出答案。

　　PatrickandGrantarebestfriends.Theyarelike“two_____inapod”.Oneday,theweobestfriends_________________toeachother.Why?Grantwantedto_______Patrick’shomework.Thatway,hecouldspendmoretime_______basketball.Buttohis________,Patrickdidn’t_________.

　　Step4.Readandanswer:

　　學(xué)生自己閱讀課文，幻燈給出答案。

　　3.課文處理：

　　1)PatrickwashappytomakeGrantcopyhishomework.()

　　2)WhydidGrantwanttocopyPatrick’shomework?

　　_________________________________________

　　3)GrantsawPatrickatthegym,thenhecame_________________________________________

　　4)Buttohissurprise,Patrickdidn’tagree.

　　漢譯______________________________________.

　　5)Whatwastheirdealatlast?

　　_________________________________________

　　Step6.languagenotes:

　　talktoeachother,copyone’shomewoek,toone’ssurprise,goone’sownway,

　　thefollowingdays,feelbad,attheendof,holdout

　　使學(xué)生利用以上短語造句。

　　Step7.exercises

　　1.Itis___________(尷尬的)tohavewronganswers.

　　2.Inthef_______________days,theyallworkedhard.

　　3.Let’s_______________(達成協(xié)議)tohelpeachother.

　　4.MissGreen_____________(走過來)andpickedupthebook.

　　5.Iwillsendyouac_______ofthereport.

　　6.Johnturnedaroundandlookedatme_____________(驚訝地).

　　7._________________(在。。。。。末)thisterm,wewillhaveanexam.

　　Homework:完成講學(xué)稿課下作業(yè)

　　Teachingreflection(教學(xué)反思)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，可知英語與我的實際生活息息相關(guān)。在我們在教學(xué)中根據(jù)課程的總體目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運用多媒體設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過聽錄音、讀課文學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過多媒體展示有關(guān)課文的思考問題以及本課知識重點，促使他們自己去獲取知識、發(fā)展能力,做到學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。