高考英語(yǔ)沖刺階段備考建議

　　一、學(xué)會(huì)歸納，學(xué)會(huì)解題

　　高三學(xué)生有許多知識(shí)需要?dú)w納，如動(dòng)詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，可以分類歸納為連系動(dòng)詞、感官使役動(dòng)詞等23類，單項(xiàng)選擇題復(fù)習(xí)應(yīng)該突出重點(diǎn)，主要把短語(yǔ)動(dòng)詞辨析、謂語(yǔ)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、名詞性從句、特殊句型結(jié)構(gòu)等內(nèi)容梳理一遍。要學(xué)會(huì)一種思維方式、解題方法，如：題目是疑問(wèn)句，可先變?yōu)殛愂鼍湓倥袛?題目是被動(dòng)結(jié)構(gòu)，可先變?yōu)橹鲃?dòng)式再判斷;省略句可先還原成完整結(jié)構(gòu);代詞先找準(zhǔn)所代替的人或物等。完形填空答題時(shí)一是通讀全文;二是初填;三是帶著選擇的單詞或短語(yǔ)通讀，從語(yǔ)法、邏輯關(guān)系上找錯(cuò)。閱讀理解可以集中分類練習(xí)，每次練習(xí)5篇，如高考題一樣。短文改錯(cuò)主要是從比例上、從操作上、從內(nèi)容上分類突破。書(shū)面表達(dá)可以結(jié)合高考原題答案進(jìn)行理解，積累一定的句型、范文，用好過(guò)渡詞和個(gè)別主從復(fù)合句，在提高檔次上下功夫。

　　二、重視遷移，提高效率

　　在復(fù)習(xí)中要重視知識(shí)遷移，復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，可以聯(lián)系短文改錯(cuò)題，感受學(xué)習(xí)內(nèi)容是相關(guān)的，學(xué)習(xí)語(yǔ)法是有用的。在復(fù)習(xí)單詞、短語(yǔ)用法時(shí)，可以關(guān)注一下完型填空，因?yàn)橥晷吞羁罩饕疾閷W(xué)生利用上下文運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，主要是各種實(shí)詞的辨別能力。事物是普遍聯(lián)系的，知識(shí)點(diǎn)之間是聯(lián)系的，考點(diǎn)之間是聯(lián)系的，背景知識(shí)與閱讀材料是聯(lián)系的，外語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科(中文)是聯(lián)系的，為了整體把握，重點(diǎn)掌握，可以建立一些連接，如：名詞、動(dòng)名詞、名詞性物主代詞、名詞性從句、名詞性用法等都是相關(guān)的，語(yǔ)文課中的作文訓(xùn)練(謀篇布局)與英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)也是相關(guān)的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的思維定勢(shì)有時(shí)會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)于一些比較特殊的句子或語(yǔ)言現(xiàn)象，想當(dāng)然地套用已形成的思維定勢(shì)，從而得出錯(cuò)誤的結(jié)論。命題者常利用考生思維定勢(shì)這一特點(diǎn)，來(lái)測(cè)試考生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的靈活處理技巧和深層理解能力。在單項(xiàng)選擇題方面，學(xué)生要多思考，用英語(yǔ)思維對(duì)干擾項(xiàng)進(jìn)行排除，在閱讀理解方面，要重視文化背景知識(shí)，在書(shū)面表達(dá)方面，要符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，寫(xiě)出正確的英語(yǔ)句子。