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名師分享高中英語教學反思

所屬教程:高中英語學習方法

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一直以來,我們老師在教育第一線上,任勞任怨,課講了一遍又一遍,題做了一道又一道,試卷評了一張又一張,有時卻收效甚微。那么,如何做好有效教學呢?

我認為,在課堂上,教師應用最有效的教學方法使學生進行最有效的學習。如果真正做到有效性,我認為教學觀念的轉變是首要!

首先,結合課堂教學的反思,我覺得英語課要有效,應該少廢話多練習。過去,上課的形式大都是老師在做演員不停地說,學生就只是當觀眾靜靜地坐著聽。確實效果并不好,因為有一部分學困生就會心猿意馬。因此,讓學生多做些練習,課堂效率就會高很多。不經過訓練,就達到目的。俗話說:“曲不離口,拳不離手”。

其次,我覺得光練也不行,師生間的有效交流可以提高學生的學習積極性。學之所用才是最重要的。英語作為一門語言,本身就重在交流.記得和老外在談話時,相對語法,他們更重視彼此間的溝通,即使犯了語法錯誤,還是能理解.想想也是,我們說中文時也會出現語法錯誤,更何況是外語。這也是課堂教學反饋的有效形式。

第三,慎用多媒體。課件的濫用,是常有的事。有時候一支粉筆、一張嘴就能讓學生理解接受的教學內容為什么還要興師動眾呢!我覺得這是違背“有效”理念的!想想,有一些課咋看很好玩,課堂上學生被老師的動畫、圖片……吸引,興趣高漲,可是一下來,卻沒有實實在在聽說讀寫能力進行細致、深入的訓練,學生什么也沒有學到。所以,多媒體是一把雙刃劍,需要慎用。

第四、面向全體學生,抓好落實。教學中,我經常反思:

(1)課堂教學是否面向了全體學生還只是少數學生?

(2)所講內容是否進行了再次反饋,對大多數學生搞不懂的問題是否采取補救?

(3)學生參與課堂活動的積極性是否高,思維是否有創(chuàng)新?

(4)學生的預習、復 習、作業(yè)是否落到實處?

(5)是否教給了學生學習的方法,使學生有了自主學習的經驗?

(6)是否幫助學生構建了知識體系并獲得了解題能力?

教學無非是兩個方面:教師的“教”和學生的“學”。但如何使教與學落到實處,達到教與學的最佳結合?確需我們下一番功夫。這就需要教師提高自身的素養(yǎng),切實提高學生學習的效率。

總之,面對高中英語新課程,我們有過迷茫,但更多的是清醒;有過慌亂,但更多的是沉著;有過猶豫,但更多的是果斷;有過淚水,但更多的是歡笑。只要更新觀念,大膽嘗試,不斷反思,我們堅信,我們的教學道路會越來越寬敞,明天會越來越美好!


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