書(shū)面表達(dá)在評(píng)閱時(shí)遵循語(yǔ)言第一位(語(yǔ)言高級(jí)),內(nèi)容第二位(要點(diǎn)齊全),結(jié)構(gòu)第三位(文章分段)的原則,也就是說(shuō)閱卷老師最注重的是語(yǔ)言,換句話說(shuō)是亮點(diǎn),根據(jù)語(yǔ)言使用情況,亮點(diǎn)的多少而定出檔次,所以考生在書(shū)面表達(dá)中語(yǔ)言上的亮點(diǎn)是得高分的關(guān)鍵。亮點(diǎn)一共有四種:一、高級(jí)詞匯和語(yǔ)法;二、修辭手法;三、有效的連詞;四、名人名言或諺語(yǔ)。
聽(tīng)力課堂小編首先簡(jiǎn)單介紹亮點(diǎn)當(dāng)中至關(guān)重要的高級(jí)語(yǔ)法,以及修辭手法當(dāng)中的一些技巧的使用。
肯定不如雙否好
修辭的使用在書(shū)面表達(dá)中算作很大的亮點(diǎn),在高中階段很少有學(xué)生會(huì)注重修辭的應(yīng)用。雙重否定也是種修辭,而且對(duì)于考生來(lái)說(shuō),只要稍加注意,可以在文章中設(shè)計(jì)雙重否定的句子。例如想表達(dá)“郵遞員天天準(zhǔn)時(shí)到”,如果寫成The postman comes on time every day,就不如變成雙重否定,The postman never fails to come on time,就變成了亮點(diǎn)句,起到強(qiáng)調(diào)作用。幾乎每個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度都不同程度受到地震的影響,寫成雙重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not affected by the earthquake.應(yīng)用類似的修辭會(huì)在高考中為考生加分。
陳述不如倒裝妙
在書(shū)面表達(dá)中閱卷老師喜歡看到的高級(jí)語(yǔ)法共有五種:倒裝,強(qiáng)調(diào),從句,獨(dú)立主格和分詞結(jié)構(gòu),以及虛擬語(yǔ)氣。倒裝是一種最簡(jiǎn)單易行的使句子呈現(xiàn)亮點(diǎn)的方法。在高中階段只需掌握倒裝的四種形式,足以應(yīng)對(duì)書(shū)面表達(dá),如何應(yīng)用倒裝,有很多方法和技巧。
1.否定詞開(kāi)頭:如果寫出的句子中有否定詞,例如I will never marry you. 不如變成倒裝,用否定詞開(kāi)頭Never will I marry you. 就算作使用了高級(jí)語(yǔ)法。其他的否定詞,如not, seldom, hardly等開(kāi)頭后面的句子倒裝都是比較好的句子。高考英語(yǔ)寫作復(fù)習(xí)攻略
2.地點(diǎn)狀語(yǔ)開(kāi)頭:在很多年的高考書(shū)面表達(dá)中都有表達(dá)地點(diǎn)的句子,一個(gè)建筑位于什么位置,或什么地方有什么東西,都可以應(yīng)用倒裝。例如在2006年的全國(guó)卷中,圖書(shū)館位于學(xué)校的中央,Our library is in the center of our school.變成倒裝就用地點(diǎn)狀語(yǔ)開(kāi)頭:In the center of our school lies our library. 其他的例子,想表達(dá)河岸上有很多花:On the bank stand some flowers. 天空中繁星點(diǎn)點(diǎn):In the sky hang little stars. 總之在想表達(dá)地點(diǎn)時(shí)就把地點(diǎn)狀語(yǔ)放在句首后面主謂倒裝。這樣做的好處之一是倒裝本身就是高級(jí)結(jié)構(gòu),第二是倒裝后把真正的主語(yǔ)放到了句子的末尾,后面還可以繼續(xù)加從句,使整個(gè)句子再呈現(xiàn)更多的亮點(diǎn)。例如In the center of our school lies our library,which is between the garden and the teaching building. 3.Only+介詞短語(yǔ):例如在2007年全國(guó)卷中,讓外教幫你找個(gè)筆友,有一句可以表達(dá)成只有通過(guò)這種方式我才能提高英語(yǔ),這句話可以寫成Only in this way can I improve my English.其他的例子還有Only by taking exercises can we keep healthy. 4. 形容詞+as+主語(yǔ)+必動(dòng)詞:例如Young as I am, I can manage it; Rich as our country is, we have a lot of problems. 2000年書(shū)面表達(dá)中:Badly injured as he was, he managed to take down the car's number. 還有其他的倒裝結(jié)構(gòu),很高興收到的你的來(lái)信:So glad am I to hear from you.在高考中要盡量使用一兩個(gè)倒裝。
主動(dòng)不如被動(dòng)巧
在近些年的閱卷中,發(fā)現(xiàn)考生在寫作中很少使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài),也許是受中文思維的影響,幾乎整篇文章都使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。其實(shí)在英文中,被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用是很重要的。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門客觀的語(yǔ)言,而漢語(yǔ)是主觀的語(yǔ)言,具體體現(xiàn)在英語(yǔ)中經(jīng)常用被動(dòng)語(yǔ)態(tài),漢語(yǔ)經(jīng)常用主動(dòng)語(yǔ)態(tài);英語(yǔ)中經(jīng)常用物稱或形式主語(yǔ)開(kāi)頭,強(qiáng)調(diào)一件事發(fā)生在什么人身上,而漢語(yǔ)經(jīng)常用人稱開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)一個(gè)人發(fā)生了什么事。所以使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)符合英語(yǔ)的習(xí)慣,如果能將整個(gè)文章中兩個(gè)句子變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài),就會(huì)呈現(xiàn)句型的變化,使整個(gè)文章句型豐富。例如在2006年的高考中,很多學(xué)生在表達(dá)我們每次可以借五本書(shū)最多借十天時(shí),都是用:We can borrow five books at most, and we can keep them for ten days.這句話如果寫成:At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days,分?jǐn)?shù)會(huì)更高。
分詞結(jié)構(gòu)不能少
在前文提到,在書(shū)面表達(dá)中老師喜歡看到的高級(jí)語(yǔ)法共有五種:倒裝,強(qiáng)調(diào),從句,獨(dú)立主格和分詞結(jié)構(gòu),以及虛擬語(yǔ)氣。在所有的高級(jí)語(yǔ)法中,閱卷老師最喜歡看到的是獨(dú)立主格和分詞結(jié)構(gòu),其次是剩下的幾項(xiàng)。但很多學(xué)生不知道如何在文章中使用這個(gè)最大的亮點(diǎn)。其實(shí)幾乎所有的狀語(yǔ)從句都可以變成獨(dú)立主格或分詞結(jié)構(gòu),時(shí)間狀語(yǔ)從句,原因狀語(yǔ),條件狀語(yǔ)等。例如條件狀語(yǔ)從句:If such is the case, you should apologize to her. 如何變成獨(dú)立主格或分詞結(jié)構(gòu)呢?學(xué)會(huì)下面的口訣,如果你的作文中有狀語(yǔ)從句,馬上可改成獨(dú)立主格或分詞結(jié)構(gòu)這個(gè)最大的亮點(diǎn)。
口訣:一去,二看,三改。一去:去連詞;二看:看主語(yǔ);三改:改分詞。
If such is the case, you should apologize to her.按照這個(gè)口訣來(lái)改,第一步,去掉連詞if;第二步,看前后兩句話的主語(yǔ),前后主語(yǔ)不一致,所以要改成獨(dú)立主格;第三步,改分詞,is 變成分詞是being,所以最后變成Such being the case, you should apologize to her.就變成了獨(dú)立主格。如果前后兩句話主語(yǔ)一致,就變成分詞結(jié)構(gòu),例如2005年高考書(shū)面表達(dá)中的一句話Because I am a student, I'd like to know the price for students. 改成Being a student, I'd like to know the price for students.其他想表達(dá)狀語(yǔ)從句的時(shí)候幾乎都一樣。所以想表達(dá)由于,因?yàn)?,如果等都寫成?dú)立主格或分詞結(jié)構(gòu)會(huì)讓閱卷老師多給幾分。
總之,高考的書(shū)面表達(dá)重在設(shè)計(jì),如何設(shè)計(jì)出讓閱卷老師看了眼前一亮的句子,寫出有分詞,倒裝,強(qiáng)調(diào),修辭的句子,使整篇文章句型豐富,不單一,有效的使用連接成分使文章連貫,方能在高考中拿到高分。