閱讀題在大學(xué)英語四級考試中一直占有重要的地位。在單題分值上,閱讀的一道題就
占到2 分,這是聽力、詞匯題所無法比擬的。而在卷面總體結(jié)構(gòu)中,閱讀20 道題要占到總
分值的40%,在新題型的分值結(jié)構(gòu)中雖然有所下降,但依然保持著類似的比例。這樣,如何
做好閱讀題就是考生必須要面對的一個(gè)問題。
閱讀題之所以占有如此重要的地位,與教育部門對我國實(shí)行英語教育的最終目的是息
息相關(guān)的。在大學(xué)生中實(shí)施英語教育,目的是服務(wù)社會(huì),使考生在進(jìn)入社會(huì)、踏上工作崗位
后可以運(yùn)用英語工具了解國外信息、學(xué)習(xí)國 外先進(jìn)的內(nèi)容,從而促進(jìn)自身工作更好的進(jìn)行。
這樣的話,閱讀理解英文信息就變得非常重要,而口語聽力、詞匯語法就相對來說次要一些,
因?yàn)樵诠ぷ髦惺褂每谡Z 聽力在某些崗位不可或缺,但總體看來并不具有普遍性,而在實(shí)際
閱讀英文資料時(shí),不認(rèn)識的單詞、不懂的語法是可以查閱相關(guān)英語工具解決的。反過來,如
果理解 上出了錯(cuò)誤,很有可能會(huì)直接造成工作上的失誤。近年來口語聽力的重要性增加,
這與我國國際交流更為頻繁有關(guān),但并沒有改變英語閱讀在社會(huì)工作中的中心作用。
教育部門對我國實(shí)行英語教育的這一最終目的,決定了閱讀理解題面材料的選擇傾
向。既然英語閱讀服務(wù)于社會(huì)工作,那么考試中的閱讀題就會(huì)更多地選擇文論性、說 明性、
時(shí)政性的文章作為材料,而較少考慮文學(xué)作品,盡管后者更接近語言的本質(zhì),更能體現(xiàn)英語
水平,畢竟,文學(xué)作品本身體現(xiàn)出更多的是娛樂性而不是實(shí)用性。