為什么要學(xué)好國(guó)際音標(biāo)

　　為什么要學(xué)好國(guó)際音標(biāo)

　　1.提高讀準(zhǔn)單詞、記憶單詞的能力

　　對(duì)于初一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有了三年的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)音的模仿和表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng)，所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)音標(biāo)不是難事情。更重要的是學(xué)會(huì)了48個(gè)國(guó)際音標(biāo)可以使學(xué)生純正地發(fā)音，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要會(huì)說(shuō)英語(yǔ)不難，難得是如何發(fā)音準(zhǔn)確和地道。通過(guò)國(guó)際音標(biāo)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)就可以很從容的解決該問(wèn)題。

　　2.有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主預(yù)習(xí)

　　筆者了解到公立學(xué)校里的老師常常遇到過(guò)這樣的尷尬場(chǎng)面，即早就布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，很多同學(xué)都不知道如何下手。他們可以很快的完成練習(xí)題，但是讀音這部分還是要等到老師親自來(lái)教，并且在你預(yù)定的時(shí)間內(nèi)是完成不了的。會(huì)了音標(biāo)就可以很主動(dòng)的自己學(xué)習(xí)發(fā)音，自主通過(guò)單詞的讀法來(lái)記單詞。當(dāng)然，學(xué)會(huì)了國(guó)際音標(biāo)，對(duì)于聽(tīng)力和口語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助就更大了。

　　3.便于記憶單詞

　　英語(yǔ)是一門字母拼讀語(yǔ)言，不像漢語(yǔ)這種象形文字那樣零散，英語(yǔ)有規(guī)律可尋。會(huì)了國(guó)際音標(biāo)還可以用來(lái)背單詞。甚至可以自己檢驗(yàn)單詞拼寫有否錯(cuò)誤。很大程度上，能節(jié)省同學(xué)們記單詞的不少時(shí)間和不少痛苦，有助于在聽(tīng)力中聽(tīng)懂單詞，在口語(yǔ)中準(zhǔn)確使用單詞。

　　4.更改學(xué)習(xí)陋習(xí)

　　筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法上存在很多的不良習(xí)慣，比如有的同學(xué)把英語(yǔ)的發(fā)音翻譯成中文漢字，然后標(biāo)到單詞旁邊。這是最常見(jiàn)的例子。要不就是要輔助于其它學(xué)習(xí)工具。過(guò)分的依賴導(dǎo)致了他們對(duì)于真正知識(shí)的掌握程度。學(xué)會(huì)了音標(biāo)，就可以很輕松面對(duì)單詞的發(fā)音。改掉很多不必要的或者是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。音標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)于這一點(diǎn)有很大的益處。

　　5.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性

　　以前的學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)音標(biāo)之前，都是很依賴?yán)蠋?。條件好的學(xué)生會(huì)借助于很多文曲星之類的學(xué)習(xí)工具。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)可以很快完成說(shuō)以外的任務(wù)，但是說(shuō)這方面是很弱的。沒(méi)有老師他們就顯得很被動(dòng)。學(xué)會(huì)了音標(biāo)可以解決很多事情，更使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)有效。

　　6.提高學(xué)生的聽(tīng)力應(yīng)試能力

　　現(xiàn)實(shí)情況表明，中考、高考的聽(tīng)力部分是很容易失分的地方。稍微出現(xiàn)幾個(gè)連讀或者是弱讀，就很明顯的要出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的考慮和停頓。很多人事后會(huì)說(shuō)，我聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)到它就過(guò)去了;太快了，我都不知道它在講什么。音標(biāo)掌握的很好的同學(xué)在這方面就會(huì)稍高一籌。正確的發(fā)音可以解決很多做聽(tīng)力的不利因素。也提高了應(yīng)試的能力。