聽力課堂：英語教學(xué)課堂導(dǎo)入的方法

課堂導(dǎo)入作為英語課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，起著溫故知新和承上啟下的作用。有效的導(dǎo)入可以營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化他們的求知欲。下面介紹一些英語課堂導(dǎo)入的方法。

　　一、設(shè)置情景，渲染氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)

　　利用多媒體制作和與教材相關(guān)的背景資料，借助影視片和教材里的插圖，設(shè)計(jì)相關(guān)問題，讓學(xué)生在感受其語境、產(chǎn)生心理共鳴的同時(shí)，積極主動(dòng)參與，樂意運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行協(xié)作、會(huì)話，但時(shí)間不宜過長，3~5分鐘為宜。

　　二、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知，設(shè)計(jì)生活化提問教師在充分把握、分析、了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生當(dāng)前的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、研究、實(shí)踐，抓住知識(shí)相互交叉的機(jī)會(huì)，導(dǎo)入新知識(shí)，讓學(xué)生一眼就能看出本課的中心。

　　三、根據(jù)教材與學(xué)生的特點(diǎn)，巧妙導(dǎo)入

　　對(duì)于不同的教材和教學(xué)內(nèi)容、不同的班級(jí)，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法。這需要教師根據(jù)所教班級(jí)的具體特點(diǎn)，進(jìn)行具體分析，甚至對(duì)于同一個(gè)班級(jí)來講，課堂導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換，這樣才有利于保持學(xué)生的新鮮感。

　　總之，教學(xué)有法，但教無定法。巧妙地教學(xué)導(dǎo)入，形式不拘一格，變化多樣，學(xué)生由“要他學(xué)”變成了“他要學(xué)”，課堂教學(xué)也定會(huì)收到事半功倍的效果。因此，教師應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)，注意自我反省和更新科學(xué)觀和教學(xué)觀。