新概念英語一有哪些學習方法

新概念英語已經是很早的一本學習英語的書籍了。有很多人通過新概念英語提高了英語水平，實現了英語的交流。那么新概念英語一有哪些學習方法。下面由聽力課堂介紹一下。

新概念英語一

新概念英語學習中的這些誤區(qū)

用中文講解詞匯、句型和語法結構等知識點。以某知名教育網站的一堂少兒精品課為例，新概念第一冊第一課總計7句話(且其中兩句只有一個單詞)，這位老師竟然講了近兩個小時，效率何來?前40多分鐘只講了you、pardon等幾個單詞的中文詞義和詞性，還重點強調了“I love you.”和“You love me.”中兩個you 主賓格的差異，試想對于一名初學者特別是一名小學生，如何理解如此抽象的概念?更要命的是有多少孩子的興趣和熱情在第一堂課上就遭遇一盆冷水?21世紀的英語教學竟然仍在沿用18世紀末的語法翻譯法(The Grammar Translation Method)，教學思維還停留在目的語和母語之間的互譯。

作者亞歷山大是情境教學法的倡導者,所以《新概念英語》的教學理念是產生于20世紀二三十年代的口語法(The Oral Approach)，后來稱作情境法(The Situational Language Teaching)。情境法強調先口語、后文字，新的語言點在情境中引出，在情境中練習，課堂用語必須是目的語，英語課堂自然指的就是英語。所以說新概念的編寫初衷是側重于在有意義的情境中聽說英語和句型操練，而不是用母語去講解語法結構。

新概念英語究竟是一套怎樣的教材?怎么學最有效?

①語音語調，語音這一關被絕大部分的英語學習者忽略。為此這里建議大家認真學習英語音標，大家習慣性從英語詞匯意思和用法語法著手，但是發(fā)音從一開始就不正確后期糾正是非常困的。模仿新概念音標書所配錄音的發(fā)音，錄制下來與標準的核對，這樣自己的語音語調才能提高。

②詞匯在閱讀新概念英語的文章特別生疏的語句嘗試邊讀邊譯，掌握識記內容的重點、難點，并及時改正記憶中的錯誤。有意和間接再現的形式，它進行積極靈活的思維。不會翻譯的不要立刻查詞典，學會猜測。

③英語聽力，閱讀其實只有數量達到，次數增加整體水平提高很容易，但是聽力相對困難，畢竟我們都知道國內不講英語，只能自己增加英語音頻的輸入效果，加強幾次。

新概念英語一

新概念英語的Word order怎么教?

教師將一個段落中的相關詞語(如主語、動詞、副詞等)隱去后展示給學生，讓學生以小組形式討論隱去的單詞是什么，其詞性又是什么，然后分享各組的答案。教師在公布答案后，再以段落中的相關句型為例，進一步分析各詞性的特點。

對于如何隱去段落中的單詞，教師可以根據學生的年齡段來無限發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。比如在鄭州三一外語定制的新概念英語教師培訓課上，張敏老師就展示過這個名叫“Dirty dots”的創(chuàng)意活動。

通過以上聽力課堂的介紹我們了解了新概念英語一的相關內容。選擇英語書籍就一定要選擇正規(guī)有權威了學習書籍，不僅能提高英語水平還能保證學習的效率。