大學(xué)英語(yǔ)精讀第一冊(cè)課文翻譯是怎樣的?大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作方法

大家在進(jìn)入了大學(xué)，開(kāi)始學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)精讀第一冊(cè)的時(shí)候，是需要對(duì)課文進(jìn)行翻譯的，那么大學(xué)英語(yǔ)精讀第一冊(cè)課文翻譯是怎樣的?大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作方法有哪些呢?今天聽(tīng)力課堂就來(lái)介紹下。

大學(xué)英語(yǔ)精讀第一冊(cè)

大學(xué)英語(yǔ)精讀第一冊(cè)課文翻譯Unit1

課程開(kāi)始之際，就如何使學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任務(wù)更容易提出一些建議似乎正當(dāng)其時(shí)。 Some Strategies or Learning English 學(xué)習(xí)英語(yǔ)絕非易事。它需要刻苦和長(zhǎng)期努力。 雖然不經(jīng)過(guò)持續(xù)的刻苦努力便不能期望精通英語(yǔ)，然而還是有各種有用的學(xué)習(xí)策略可以用來(lái)使這一任務(wù)變得容易一些。以下便是其中的幾種。

1. 不要以完全同樣的方式對(duì)待所有的生詞。你可曾因?yàn)楹?jiǎn)直無(wú)法記住所學(xué)的所有生詞而抱怨自己的記憶力太差?其實(shí)，責(zé)任并不在你的記憶力。如果你一下子把太多的生詞塞進(jìn)頭腦，必定有一些生詞會(huì)被擠出來(lái)。你需要做的是根據(jù)生詞日常使用的頻率以不同的方式對(duì)待它們。積極詞匯需要經(jīng)常練習(xí)，有用的詞匯必須牢記，而在日常情況下不常出現(xiàn)的詞只需見(jiàn)到時(shí)認(rèn)識(shí)即可。你會(huì)發(fā)現(xiàn)把注意力集中于積極有用的詞上是擴(kuò)大詞匯量最有效的途徑。

2.密切注意地道的表達(dá)方式。你可曾納悶過(guò)，為什么我們說(shuō) "我對(duì)英語(yǔ)感興趣"是"I'm interested in English"，而說(shuō)"我精于法語(yǔ)"則是"I'm good at French"?你可曾問(wèn)過(guò)自己，為什么以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人說(shuō)"獲悉消息或秘密"是"learn the news or secret"，而"獲悉某人的成功或到來(lái)"卻是"learn of someone's success or arrival"?這些都是慣用法的例子。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，你不僅必須注意詞義，還必須注意以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在日常生活中如何使用它。

3.每天聽(tīng)英語(yǔ)。經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)不僅會(huì)提高你的聽(tīng)力，而且有助你培養(yǎng)說(shuō)的技能。除了專(zhuān)為課程準(zhǔn)備的語(yǔ)言磁帶外，你還可以聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視和英語(yǔ)電影。第一次聽(tīng)錄好音的英語(yǔ)對(duì)話(huà)或語(yǔ)段，你也許不能聽(tīng)懂很多。先試著聽(tīng)懂大意，然后再反復(fù)地聽(tīng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)每次重復(fù)都會(huì)聽(tīng)懂更多的東西。

4.抓住機(jī)會(huì)說(shuō)。的確，在學(xué)校里必須用英語(yǔ)進(jìn)行交流的場(chǎng)合并不多，但你還是可以找到練習(xí)講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。例如，跟你的同班同學(xué)進(jìn)行交談可能就是得到一些練習(xí)的一種輕松愉快的方式。還可以找校園里以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人跟他們隨意交談?；蛟S練習(xí)講英語(yǔ)最容易的方式是高聲朗讀，因?yàn)檫@在任何時(shí)間，任何地方，不需要搭檔就可以做到。例如，你可以看著圖片或身邊的物件，試著對(duì)它們?cè)敿用枋?。你還可以復(fù)述日常情景。在商店里購(gòu)物或在餐館里吃完飯付過(guò)賬后，假裝這一切都發(fā)生在一個(gè)講英語(yǔ)的國(guó)家，試著用英語(yǔ)把它表演出來(lái)。

5.廣泛閱讀。廣泛閱讀很重要，因?yàn)樵谖覀兊膶W(xué)習(xí)環(huán)境中，閱讀是最重要、最可靠的語(yǔ)言輸入來(lái)源。在選擇閱讀材料時(shí)，要找你認(rèn)為有趣的、不需要過(guò)多依賴(lài)詞典就能看懂的東西。開(kāi)始時(shí)每天讀一頁(yè)是個(gè)好辦法。接下去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你每天可以讀更多頁(yè)，而且能對(duì)付難度更高的材料。

6.經(jīng)常寫(xiě)。寫(xiě)作是練習(xí)你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西的好方法。除了老師布置的作文，你還可以找到自己要寫(xiě)的理由。有個(gè)筆友可以提供很好的動(dòng)力;與某個(gè)跟你趣味相投但來(lái)自不同文化的人進(jìn)行交流，你會(huì)學(xué)到很多東西。經(jīng)常寫(xiě)作的其他方式還有記日記，寫(xiě)小故事或概述每天的新聞。 語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程。從讀和聽(tīng)中吸收盡量多的東西，然后再試著把學(xué)到的東西通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)加以運(yùn)用，定會(huì)大有收益。

大學(xué)英語(yǔ)精讀第一冊(cè)知識(shí)點(diǎn)全面講解 學(xué)霸必看

scrape together

I'll have to scrape together some money for a sight-seeing trip.

我得積蓄點(diǎn)錢(qián)去旅游。

I'll try to scrape a team together for tomorrow's game.

我設(shè)法拼湊一個(gè)球隊(duì)參加明天的比賽。

Scrape the hulled beans together.

in search of

1.Migrant workers move from country to country in search of work.

流動(dòng)工人為尋找工作，從一個(gè)國(guó)家遷移到另一個(gè)國(guó)家。

2.They set off in search of the lost child.

他們出發(fā)去尋找走失的孩子。

3.They went over nationwide in search of uranium mines.

他們?yōu)榱颂綄も櫟V走遍了全國(guó)。

4.Broadway was full of loafing thespians in search of next season's engagements.

百老匯大街上擠滿(mǎn)了閑蕩的演員，在尋找下個(gè)季度的演出機(jī)會(huì)。

hold back

1.She closed her eyes tightly in a vain attempt to hold back the tears.她緊閉雙眼，卻無(wú)法忍住眼淚。

2.They built dykes and dam to hold back the rising flood waters.

他們修筑了堤壩來(lái)阻擋上漲的洪水。

3.Jim was able to hold back his anger and avoid a fight.

吉姆總算抑制住了憤怒，從而避免了一場(chǎng)毆斗。

4.She couldn't hold back her tears any longer and wept aloud.

她再也忍不住了，大聲哭泣起來(lái)。

robbed of

1.Would you be able to identify the man who robbed you?

你能夠認(rèn)出那個(gè)搶你東西的人嗎?

2.They stood looking on while the man was robbed.

正當(dāng)那個(gè)人被搶劫時(shí)，他們卻站在那兒袖手旁觀。

3.The boys robbed the old man and beat him up.

那幾個(gè)家伙搶了那老人的東西，而且還痛打了他一頓。

4.I don't feel any hatred towards the man who robbed me.

我并不憎恨搶劫我的那個(gè)人。

大學(xué)英語(yǔ)精讀第一冊(cè)

大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作方法

寫(xiě)作體裁多為應(yīng)用文和記敘文，如：各種信件、便條、通知、日記、看圖敘事或?qū)懸欢谓?jīng)歷。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意：

1. 認(rèn)真審題，辨認(rèn)體裁，確定格式

應(yīng)用文多有自己的固定格式及要求，不能疏忽?？磮D寫(xiě)話(huà)要根據(jù)圖與所給文字材料準(zhǔn)確表達(dá)每幅圖的內(nèi)容，發(fā)揮想象力，填補(bǔ)每?jī)煞鶊D之間的信息以保證邏輯通順。

2. 確定人稱(chēng)、時(shí)態(tài)

寫(xiě)作的題目要求人稱(chēng)明確或隱蔽地告訴你該用第幾人稱(chēng)，應(yīng)立刻確定。不同的文章對(duì)時(shí)態(tài)有不同要求，日記及敘述故事多為過(guò)去時(shí)，通知多為將來(lái)時(shí)，但很多時(shí)候一篇文章含不同時(shí)態(tài)，需要根據(jù)具體情況判斷哪個(gè)部分用哪個(gè)時(shí)態(tài)來(lái)表示更準(zhǔn)確。

3. 抓要點(diǎn)，連單句

將每一要點(diǎn)用英文單句表達(dá)清楚，注意中、英文在語(yǔ)言形式上的差異。

4. 連句成文

將獨(dú)立的語(yǔ)句串聯(lián)成文，邏輯正確，條理清楚。

5. 修改、加工、潤(rùn)色

檢查、改錯(cuò)，有把握可在必要的地方加上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，也可在適當(dāng)?shù)牡胤綄删湓?huà)合并為確切的復(fù)句，或用英語(yǔ)習(xí)慣用法改寫(xiě)句子，以使文章更流暢、更生動(dòng)。

通過(guò)以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了大學(xué)英語(yǔ)精讀第一冊(cè)的課文翻譯情況了，在學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)精讀第一冊(cè)的時(shí)候，還需要掌握好寫(xiě)作的方法，具體的可以咨詢(xún)聽(tīng)力課堂。