現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀2內(nèi)容是怎樣的?現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)單詞怎么背?

大家在學(xué)習(xí)現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，需要了解下這本教材的情況，今天聽力課堂就來(lái)具體介紹下現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀2內(nèi)容是怎樣的以及現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)單詞怎么背等的問(wèn)題，以供參考。

現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀2

現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀2內(nèi)容提要

本教材有以下特點(diǎn):

1. 本教材是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系的一項(xiàng)重要科研成果,匯集了英語(yǔ)教學(xué)專家們的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了前沿的教學(xué)思想。 2. 教材吸納了國(guó)外最新的語(yǔ)言材料,題材豐富,內(nèi)容新穎,包括了現(xiàn)代生活的各個(gè)方面,具有鮮明的時(shí)代特征。

3. 教材在總體目標(biāo)、語(yǔ)言項(xiàng)目、詞匯范圍和練習(xí)方式上,都體現(xiàn)了新大綱的要求,符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

4. 教材在教學(xué)法上博采眾長(zhǎng),不拘一格;在教學(xué)原則上注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性;在編寫手法上注意縱向連貫和橫向配合,循序漸進(jìn)。

5.與教材配套的有錄音帶、多媒體軟件等輔助學(xué)習(xí)材料,體現(xiàn)了立體教學(xué)的特點(diǎn),方便讀者學(xué)習(xí)。

6.教材注意語(yǔ)言與文化的結(jié)合,注重提高學(xué)生的人文修養(yǎng),體現(xiàn)了英語(yǔ)專業(yè)教材的特色。

現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀2第二版課文翻譯UNIT1

又一學(xué)年——為了什么?

約翰·切阿迪

1. 給你們講講我剛當(dāng)老師時(shí)候的一次失敗經(jīng)歷吧。那是1940年的1月，我從研究生院 畢業(yè)不久，在堪薩斯城大學(xué)開始第一學(xué)期的教學(xué)工作。一個(gè)瘦高，長(zhǎng)得就像頂上有毛的豆角架一樣的男學(xué)生走進(jìn)我的課堂，坐下，雙臂交叉放在胸前，看著我，好像 在說(shuō)：“好吧，教我一些東西。”兩周后我們開始學(xué)習(xí)《哈姆雷特》。三周后他雙 手叉腰走進(jìn)我的辦公室，“看，”他說(shuō)，“我來(lái)這是學(xué)習(xí)當(dāng)藥劑師的。我為什么必須讀這個(gè)?”由于沒有隨身帶著自己的書，他就指著桌子上放著的我的那本。

2. 雖然我是位新老師，我本來(lái)可以告訴這個(gè)家伙許多事情的。我本來(lái)可以指出，他考 入的不是制藥技工培訓(xùn)學(xué)校而是大學(xué)，而且他在畢業(yè)時(shí)，應(yīng)該得到一張寫有理學(xué)學(xué)士而不是“合格的磨藥工”的學(xué)位證書。這證書會(huì)證明他專修過(guò)藥劑學(xué)，但它還能進(jìn)一步證明他曾經(jīng)接觸過(guò)一些人類發(fā)展史上產(chǎn)生的思想。換句話說(shuō)，他上的不是技能培訓(xùn)學(xué)校而是大學(xué)，在大學(xué)里學(xué)生既要得到培訓(xùn)又要接受教育。

3. 我本來(lái)可以把這些話都告訴他，但是很明顯，他不會(huì)待很長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)了也沒用。

4. 但是，由于我當(dāng)時(shí)很年輕而且責(zé)任感也很強(qiáng)，我盡量把我的意思這樣表達(dá)出來(lái)：“在 你的余生中，”我說(shuō)，“平均每天24小時(shí)左右。談戀愛時(shí)，你會(huì)覺得它有點(diǎn)短;失戀時(shí)，你會(huì)覺得它有點(diǎn)長(zhǎng)。但平均每天24小時(shí)會(huì)保持不變。在其余的大約8個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，你會(huì)處于睡眠狀態(tài)。

5. “然后在每個(gè)工作日8個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間里，我希望你會(huì)忙于一些有用的事情。假 設(shè)你畢業(yè)于一所藥科大學(xué)——或工程大學(xué)，法學(xué)院，或者其他什么大學(xué)——在那8個(gè)小時(shí)時(shí)間里，你將用到你的專業(yè)技能。作為一個(gè)藥劑師，你要確保氯化物沒有和阿斯匹林混在一起;作為一個(gè)工程師，你要確保一切都在你的掌控之中;作為一個(gè)律師， 你要保證你的當(dāng)事人沒有因?yàn)槟愕臒o(wú)能而被處以電刑。這些都是有用的工作，它們涉及到的技能每個(gè)人都必須尊重，而且它們都能給你帶來(lái)基本的滿足。無(wú)論你還干些什么，這些技能都很可能是你養(yǎng)家糊口的本領(lǐng)。它們會(huì)給你帶來(lái)收入;但愿你的收入總能夠用。”

6. “但完成一天的工作后，剩下的 8小時(shí)你做什么呢?比如說(shuō)你可以回家，和你的家 人待在一起。你所供養(yǎng)的是一個(gè)什么樣的家庭呢?孩子們?cè)诩依锬芙佑|到一點(diǎn)還算是精辟的思想嗎?你主持的家庭中有民主氣息嗎?家里有書嗎?有那種一般敏感的人看了不會(huì)發(fā)怵的畫嗎?孩子們會(huì)聽到巴赫的音樂(lè)嗎?”

7. 這差不多就是我所說(shuō)的，但這個(gè)討厭鬼不感興趣。“看，”他說(shuō)，“你們教授用你 們的方法培養(yǎng)孩子;我會(huì)以我自己的方式撫養(yǎng)我自己的孩子。我呀，我會(huì)盡一切努力掙錢的。”

8. “我希望你能賺很多，”我告訴他，“因?yàn)槟阍陂_支票的余暇會(huì)愁沒事干的。”

9. 14年后的今天，我仍然在教書，在此我要告訴你們，大學(xué)的職責(zé)并不只是在于培訓(xùn) 你，它還要使你接觸人類思想的精髓。如果你沒時(shí)間看莎士比亞的作品，沒時(shí)間看哲學(xué)入門，沒時(shí)間欣賞藝術(shù)的存續(xù)，也沒時(shí)間學(xué)習(xí)我們稱之為歷史的人類發(fā)展的課程——那么你就沒有必要呆在大學(xué)里了。你正在變?yōu)槟欠N新型的機(jī)械化的野蠻人，那種裝有按鈕的尼安德特人。我們大學(xué)的畢業(yè)生里不可避免有不少這樣的行尸走肉;但是我們不能說(shuō)他們上過(guò)大學(xué)，只能說(shuō)大學(xué)曾存在于他們的生活——卻沒能留下任何痕跡。

現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀2

10. 沒有外界的幫助，誰(shuí)也不會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)文明人。要想成為一個(gè)文明人，必須獲取文 明社會(huì)所需的知識(shí)和文化，而人生苦短，不足以獲取人類歷史長(zhǎng)河中的所有寶貴財(cái)產(chǎn)。

11. 比如說(shuō)你想成為一個(gè)物理學(xué)家。你走過(guò)，比方說(shuō)，麻省理工學(xué)院的宏偉的石頭大廳， 那里的石頭上刻著科學(xué)家的名字。很可能將來(lái)，你們當(dāng)中幾乎沒有人可以把名字留在那些石頭上，如果有的話也是極少數(shù)。但是只要你們?cè)瓉?lái)上高中物理課的時(shí)候不是從頭睡到尾，你們當(dāng)中任何一個(gè)人了解的物理學(xué)知識(shí)都要比許多那些歷史上的偉大的學(xué)者多。你知道的多是因?yàn)樗麄儗⑺麄冎赖膫鹘o了你，你可以從他們已了解的知識(shí)上起步。

12. 人類的技術(shù)發(fā)展是如此，人類精神財(cái)富的積累也是如此。這些技術(shù)和精神的大部分 資料都儲(chǔ)存在書中。書籍是人類獨(dú)有的成就。你讀完了一本書，你就豐富了你的人生經(jīng)歷。閱讀荷馬的作品，那么你的頭腦里就有了荷馬的思想。通過(guò)讀書你起碼能 獲得一些維吉爾、但丁、莎士比亞的思想和經(jīng)歷——名單是列不完的。因?yàn)橐槐竞脮厝皇且环荻Y物;它為你呈現(xiàn)你沒時(shí)間去親自體驗(yàn)的生活，帶你進(jìn)入一個(gè)你在現(xiàn)實(shí)生活中沒時(shí)間去親自游覽的世界。從本質(zhì)上說(shuō)，一個(gè)文明的人應(yīng)該知道許多這樣的生活和這樣的世界。如果你太過(guò)匆忙，或是對(duì)自己的無(wú)知洋洋得意，以至于不能把一些亞里士多德，喬叟或愛因斯坦的思想當(dāng)作你的品質(zhì)的一件禮物來(lái)接受，那么你既不是一個(gè)先進(jìn)的人，也不是一個(gè)民主社會(huì)的有用公民。

13. 我記得拉羅什富科說(shuō)過(guò)，大多數(shù)人如果沒有讀過(guò)關(guān)于愛情方面的書，他們就不會(huì)戀 愛;他可能還說(shuō)過(guò)如果沒有讀過(guò)有關(guān)人類的書，就沒有一個(gè)人能成為真正的人。

14. 當(dāng)我說(shuō)到只有當(dāng)大學(xué)使你們，無(wú)論作為專業(yè)人才還是普通人，接觸到那些你們的頭 腦應(yīng)該有的那些人類的思想，它才有存在的意義，才有真正的辦學(xué)目的的時(shí)候，我敢肯定我在替文學(xué)院的教職員工，也在替專門學(xué)校的教職員工說(shuō)話。教職員工們的存在就暗示了這一點(diǎn)：“在努力使我們自己成為某種人類經(jīng)驗(yàn)的寶庫(kù)過(guò)程中，我們得到了許多人的幫助，也得到了很多書籍的幫助。我們教師的任務(wù)就是盡最大努力使你們能夠獲得那些專門知識(shí)。

大學(xué)英語(yǔ)單詞應(yīng)該怎么背?

單詞的學(xué)習(xí)需要重復(fù)，需要反復(fù)記憶，不要著急，心態(tài)也是很重要的因素，每天給自己規(guī)定一個(gè)數(shù)量，一天里就只看這些單詞，第二年除了看新的還要復(fù)習(xí)前一天的單詞，堅(jiān)持下去。

通過(guò)以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀2的內(nèi)容介紹了，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀2的時(shí)候，還需要掌握背誦單詞的方法，具體的可以咨詢聽力課堂。