英語活動有哪些 應(yīng)該怎樣進行

　　隨著現(xiàn)在英語的優(yōu)勢越來越突出，許多國家的人都開始學(xué)習(xí)英語，而英語的學(xué)習(xí)形式也有很多，其中舉辦各種英語活動是提高英語水平的重要形式，下面由聽力課堂說一下。 　　推薦一些英語相關(guān)的活動
　　01. 和自己練
　　估計有些人覺得這種方式有些奇怪，自己跟自己練習(xí)也沒有反饋，不知道說得對不對，也不知道具體的效果如何，看起來是一種很“傻”的練習(xí)方式。
　　但，其實這最好的練習(xí)方式之一，因為你隨時都可以開口練習(xí)英語，以及你可以大大提升口語流利度。
　　雖然上面提到的也是一些實際情況，但是練習(xí)了比沒有練習(xí)要好很多，在實在沒有跟其他人練習(xí)條件情況下，這是一種非常好的方式。
　　舉例1: 自我介紹
　　在很多場合下需要做一個自我介紹?？此坪芎唵蔚念}目，但是你能夠很好的做一個自我介紹么?
　　如果你在家已經(jīng)練習(xí)過很多遍這個話題，相信你對于你要說的內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉，不會用的單詞可以查字典，不會的發(fā)音單詞可以查發(fā)音，還可以朗讀這個稿子很多遍，并且自己開口練習(xí)很多遍。
　　到時候在實際自我介紹中，至少這是一個很流暢的自我介紹。因為你平時的大量練習(xí)，就是實際中對話會發(fā)生的。如果你平時都已經(jīng)準備好了，那就不怕到時候沒話說，或者出現(xiàn)不流利的情況。這一套方式實際上是：雅思口語練習(xí)方法雅思口語考試偏生活化，這可以結(jié)合在平時英語的口語訓(xùn)練中。
　　常見口語題目：學(xué)習(xí)相關(guān)
　　01. What subjects are you studying ?
　　02. Is it very interesting?
　　03. Do many students study that subject?
　　04. What university do you attend ?
　　05. Are you looking forward to working?
　　這些題目很可能在和別人聊天的時候也會遇到，所以平時可以針對性地練習(xí)回答這些問題。
　　02. 和別人練
　　這也是一種練習(xí)口語非常好的方法，我學(xué)英語是為了有更多的溝通，不然我可能老早就放棄了英語的學(xué)習(xí)。
　　從初高中開始就比較喜歡英語，不過那都建立在應(yīng)試做題上。大學(xué)的專業(yè)是生物技術(shù)，似乎聽起來還挺酷的一個專業(yè)，入讀之后發(fā)現(xiàn)真是一個無聊的專業(yè)。
　　所以在大二的時候修了一個英語雙學(xué)位，周一到周五上生物專業(yè)課，周六周天整天上英語課，好歹是和英語專業(yè)建立了聯(lián)系。因為喜歡旅行以及和別人溝通，所以空閑時間主要用在口語上。
　　英語沙龍
　　100%都在室內(nèi)舉行，如圖書館，教室，咖啡館等等，參加者以社會人居多，英語沙龍的目的還是以提高英語口語為主，但由于參加人員多為社會人，因此話題更廣泛，同時，相對于英語角，英語沙龍的口語水平往往更高，畢竟參加人員是早已離開學(xué)校的社會人。
　　英語派對
　　100%在室內(nèi)舉行，如咖啡館，白領(lǐng)會所等等，參加者基本為社會人，提高英語口語已經(jīng)成了次要的目的，因為英語派對的參加者往往是外企人士，英語本來就是工作語言。參加英語派對的目的主要是使用英語進行社交。語言本身是文化的載體，使用英語進行社交往往能突破很多的社交心理阻礙，從而進行更深的交流。 　　兒童英語口語課堂活動設(shè)計要怎么做，有哪些方式？
　　(1)大量的信息輸入
　　培養(yǎng)說的能力應(yīng)以充分的聽為基礎(chǔ)，從聽入手，督促學(xué)生認真去模仿。學(xué)生聽英語，要注意從最簡單、基本的開始。這樣，學(xué)生可以在頻繁的語言接觸中，培養(yǎng)語感，感知語音、語調(diào)、語速。如課堂盡創(chuàng)設(shè)的英語情景、電視英語節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)英語資源的合理使用、英語歌曲故事的播放與外國人直接接觸等活動。當(dāng)然，這些活動可指導(dǎo)學(xué)生在家及其它有效學(xué)習(xí)的地方進行學(xué)習(xí)。
　　(2)單詞銀行庫
　　對于學(xué)生“說”的自我拓展活動，教師應(yīng)幫助每一位同學(xué)建立起自己的word bank，方便學(xué)生在就某一話題討論時使用。該活動可以訓(xùn)練學(xué)生如何表明自己的觀點和立場，并為闡述和堅持自己的觀點提供各種解釋和說明，進而發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
　　教師可讓每位同學(xué)自己準備一個小本，在每一頁中記下一個獨立的話題，如family。以后每學(xué)到相關(guān)的字、詞、句時，教師便引導(dǎo)學(xué)生記在該頁上，以形成一個關(guān)于“家庭”的單詞庫，這樣做極大地方便了學(xué)生在談?wù)摵图彝ハ嚓P(guān)的話題時，隨時可以使用這些單詞，讓更多的同學(xué)不再懼怕課堂上的話題討論。單詞銀行庫還可以幫助學(xué)生擴大自己的詞匯皿，有效地拓寬與人的交流。
　　(3)真實的話題談?wù)?br /> 　　所選話題應(yīng)盡可能地貼近學(xué)生的真實生活，難易度適當(dāng)。談?wù)摰男问娇缮婕暗綄υ?、闡述觀點等，這樣才有利于學(xué)生對于目的語國家的文化習(xí)俗、生活習(xí)慣等文化內(nèi)容進行全面的了解。教師在課前準備一個有爭議的話題，學(xué)生們以小組為單位商且討論后各抒己見。小組討論的形式不僅能讓學(xué)生們分享各自的觀點，也能起到互相幫助、降低學(xué)習(xí)焦慮的作用。話題可以涉及個人情況、形狀、衣物、動物、顏色、食品、玩具、節(jié)日、朋友、天氣、植物、校園教室物品、交通工具、數(shù)字、學(xué)習(xí)情況等與學(xué)生自身生活息息相關(guān)的話題。
　　(4)看圖說話
　　看圖說話是利用圖片、照片、幻燈片等可視資源啟發(fā)學(xué)生練習(xí)說話，讓學(xué)生直接將圖畫所體現(xiàn)的或可以想象的內(nèi)容與英語聯(lián)系起來，為學(xué)生提供很好的練習(xí)口語的機會。看圖說話通過圖畫向?qū)W生提供一些想象的空間，充分開拓了他們的形象思維和發(fā)散性思維，這在一定程度上避免了通過聽或閱讀進行練習(xí)說話的缺點。
　　利用多媒體進行看圖說話能取得較好的效果。看圖說話所選擇的圖片應(yīng)盡可能地重點突出，主題鮮明，色彩艷麗，并且最好還是一圖一景、一圖一意，使學(xué)生看了之后，一目了然，做到看有所說。說的形式可多種多樣個人說、小組說、全班說等，方式可以靈活多樣、交替進行。
　　(5)角色扮演
　　角色扮演是學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愿望，通過模仿、想象和扮演真實情景中各種人物的角色，創(chuàng)造性地反映自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗，將所扮演的人物原型的意義遷移到自己身上。不同角色的語言和心理活動有所不同。教師要適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生理解不同場景的社會意義，向他們介紹清楚人物的特點，給學(xué)生充分發(fā)揮想象的空間。如，購物情景的創(chuàng)設(shè)。教師可把全班分為幾個組，每個組為一個商店，在每個商店中，有兩個售貨員，其余的學(xué)生為顧客，貨品可用教具，也可用學(xué)生和教師提前準備好的東西，所有的顧客都可以到任一家商店購買自己喜歡的物品。
　　(6)講故事
　　講故事是難度較大的一種口語活動，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生組織語言并能連貫說話的能力，對于鍛煉學(xué)生的口頭表達能力、思維能力以及聽的能力都有著很大的幫助。因此，講故事適合在小學(xué)較高年級進行。講故事時必須要將故事分成幾個部分來進行練習(xí)先將故事中學(xué)生不會的生字提取出來，并加以熟知。把故事分成幾個部分，讓學(xué)生一部分一部分地講，可以適當(dāng)布置給學(xué)生回家先講給父母聽，然后小組內(nèi)學(xué)生自己講，讓學(xué)生學(xué)會相互取長補短，最后每個小組選取一個代表講給全班同學(xué)聽。講故事的組織形式也有聯(lián)想、造句、編故事教師只給學(xué)生一個單詞，學(xué)生根據(jù)這個單詞自行編故事，并把故事接著編下去故事接龍(教師先講一段故事，接下來就由學(xué)生一個接一個地往下編故事續(xù)尾教師講故事的前半部分，后半部分交給學(xué)生自己來完成)
　　通過以上聽力課堂的介紹我們了解了英語活動的相關(guān)內(nèi)容，我們只有選擇合適的英語活動，才能讓學(xué)習(xí)的人寓教于樂，有效的提高英語水平。