最近很多家長(zhǎng)都在為孩子的英語(yǔ)科目感到無(wú)比的頭疼,孩子好像對(duì)這個(gè)英語(yǔ)不太感興趣,不知道該如何引導(dǎo)孩子在線學(xué)習(xí)英語(yǔ),今天就讓聽(tīng)力課堂給大家分享一下實(shí)用英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)方法。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言體系,學(xué)多學(xué)少都少不了開(kāi)口的必要。先不要過(guò)于計(jì)較在線說(shuō)錯(cuò)的問(wèn)題,先要敢于開(kāi)口多說(shuō),邁過(guò)不喜歡說(shuō)、不敢說(shuō)的難關(guān)。
要先幫助孩子拋開(kāi)對(duì)英語(yǔ)的距離感、排斥感,營(yíng)造輕松氛圍。多滿足開(kāi)口說(shuō)話的可能。英語(yǔ)是輸入與輸出的交替和融入,說(shuō)得多了,口頭上才能多運(yùn)用,思想上才能更加靈活,不斷對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。
實(shí)用英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)
而家長(zhǎng)與老師要扮演引導(dǎo)者、交流者的角色,在日常學(xué)習(xí)生活中,多注重輕松環(huán)境的引入,多給予說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)實(shí)用方法
一、生活環(huán)境培養(yǎng)
一些具有英文色彩的動(dòng)畫視頻可以輕松地吸引到在線的注意力,跟著英文兒歌一起唱,在沒(méi)有成年人的教導(dǎo)下,能夠依靠自己學(xué)會(huì)生活里接觸到的知識(shí)。
孩子的自學(xué)能力有時(shí)可以超越成年人,所以家長(zhǎng)要注重在在線的學(xué)習(xí)環(huán)境里,多添加英語(yǔ)事物,盡量創(chuàng)造一切可以有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
實(shí)用英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)
二、打好語(yǔ)言基礎(chǔ)
很多孩子在小學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),不到兩個(gè)星期的時(shí)間可以背下英語(yǔ)課本的詞組與閱讀,大多數(shù)的孩子接受著同等的學(xué)習(xí)教育,并不比同齡的孩子少學(xué)多少知識(shí),但是成績(jī)偏差依然很大,往往做出的學(xué)習(xí)努力并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的收獲。歸根結(jié)底在于沒(méi)有打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)詞與新詞要不斷輸入,每天按量掌握一些日常用語(yǔ)之類的簡(jiǎn)單詞,家長(zhǎng)或老師要經(jīng)常給孩子看一些新詞匯,達(dá)到眼熟即可。再到組詞,詞組搭配,盡量讓孩子提高對(duì)英語(yǔ)的熟識(shí)度以及語(yǔ)感的感知。
三、固定伙伴交流
會(huì)學(xué)并不代表會(huì)用,裝進(jìn)去的卻無(wú)法靈活拿出來(lái)運(yùn)用。先從英語(yǔ)的口語(yǔ)發(fā)音練起,跟著專業(yè)外教學(xué)習(xí),至少不會(huì)存在錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音問(wèn)題。多練習(xí)對(duì)話,輸入與輸出同步進(jìn)行,找一位每天可以聊英語(yǔ)的固定伙伴,以輕松交流的形式,逐漸對(duì)英語(yǔ)能隨口而出地表達(dá)。
先從簡(jiǎn)單的字詞到短語(yǔ),最開(kāi)始處于斷斷續(xù)續(xù)的過(guò)程,到后來(lái)敢說(shuō),隨口說(shuō),完整成句。有一個(gè)固定的交流伙伴,增加了互動(dòng)的成分,使得這個(gè)階段英語(yǔ)在孩子的思維里逐漸活起來(lái)。
家長(zhǎng)最好找一位具有口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,并且熟知孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)特點(diǎn)的專業(yè)老師,最好是來(lái)自歐美國(guó)家的外教教師,幾成為教導(dǎo)者,也是在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)的陪伴者和交流伙伴。
以上就是聽(tīng)力課堂給大家?guī)?lái)了實(shí)用英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)方法,孩子的學(xué)習(xí)興趣才是最重要的,所以家長(zhǎng)們?cè)诤⒆記](méi)有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候千萬(wàn)不要強(qiáng)迫他們,不妨先從一些英文兒歌進(jìn)手跟他們培養(yǎng)一下學(xué)習(xí)的氛圍吧。