學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間窗口 幾歲學(xué)英語(yǔ)最好

　　經(jīng)常有焦慮的家長(zhǎng)在問(wèn)，孩子幾歲學(xué)英語(yǔ)最好?其實(shí)，只要開(kāi)始學(xué)，現(xiàn)在就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的時(shí)間!如果非要找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間窗口，那么根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家的研究，確實(shí)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間窗口的說(shuō)法。下面是小編整理的關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間窗口的資料，一起來(lái)看一下吧!

　　美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基(N.Chomsky)的“LAD理論”認(rèn)為少兒有一種受遺傳因素決定的“先天語(yǔ)言獲得機(jī)制”(LanguageAcqui-sitionDevice，簡(jiǎn)稱LAD)。它是少兒獲取語(yǔ)言的直接渠道，在0~6歲非?；钴S，隨年齡增長(zhǎng)逐漸弱化，12歲后其作用將日漸消失。

　　時(shí)間窗口一：0-6歲是語(yǔ)言敏感期

　　任何一位四、五歲的兒童都能無(wú)師自通地基本掌握母語(yǔ)中日常交流所需的語(yǔ)言，說(shuō)明在這個(gè)年齡階段語(yǔ)言能力發(fā)展的必要性(包括母語(yǔ)能力和第二語(yǔ)言能力)。許多有作為的科學(xué)家、藝術(shù)大師、文學(xué)家等，都在這個(gè)年齡階段有良好的語(yǔ)言訓(xùn)練。如法國(guó)的法學(xué)家威特、大詩(shī)人歌德，都是在5-6歲前接受3-6門的語(yǔ)言訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上啟迪智慧，后來(lái)才成了不平凡的人。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的具有先天的生理優(yōu)勢(shì)，他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上不但不會(huì)發(fā)生像成年人一樣的不同語(yǔ)言間的混淆，而且會(huì)自然的在所提供的語(yǔ)言條件下，迅速掌握一門或幾門語(yǔ)言。

　　時(shí)間窗口二：6-12歲是母語(yǔ)思維形成期

　　6--12歲則是孩子建立英語(yǔ)思維能力的時(shí)間窗口，孩子從小接觸西方文化的熏陶，英語(yǔ)思維能力潛移默化中得到鍛煉，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。母語(yǔ)還沒(méi)有根深蒂固之前，在自然語(yǔ)境下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，母語(yǔ)的負(fù)遷移現(xiàn)象很少，輕松掌握英語(yǔ)思維和地道英語(yǔ)表達(dá)的概率要高得多。

　　時(shí)間窗口三：12-14歲 形成母語(yǔ)思維最后的窗口期

　　根據(jù)聽(tīng)力課堂對(duì)12-14歲學(xué)員教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是這年齡段到英語(yǔ)國(guó)國(guó)家留學(xué)的學(xué)員，在充分的英語(yǔ)環(huán)境和專業(yè)教師的指導(dǎo)下，還可以成功地將英語(yǔ)變?yōu)槟刚Z(yǔ)思維，基本達(dá)到本地學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言水平。

　　14歲以后怎么辦?

　　雖然研究顯示了最佳的學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間窗口，但并不代表年齡超過(guò)14歲，就不能學(xué)好英語(yǔ)。只是14歲以后，因?yàn)橹形囊呀?jīng)形成“母語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣和思維”，使得從接觸到接納一門新語(yǔ)言的適應(yīng)過(guò)程更漫長(zhǎng)。通過(guò)自身的努力和專業(yè)教師的指導(dǎo)，還是可以成功掌握英語(yǔ)的。