英語學習:中國高考評價體系視角下的外刊閱讀

推薦書目：《高考英語外刊閱讀及模擬強化訓練》

主 編：外研基礎測評中心

出版信息：外語教學與研究出版社 2020年8月

推 薦 人：王曉靜（項目策劃）

自2014年9月《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》正式發(fā)布以來，第一、二批進入新高考的省市陸續(xù)發(fā)布了高考改革實施方案。2020年，第二批高考改革區(qū)域正式開始實施高考改革，遼寧、河北、重慶、湖北、湖南、江蘇、福建和廣東八省市也將于2021年正式進入新高考。

在高考改革的大背景下，如何把握改革方向，精確理解高考考查目標、能力取向和命題趨勢并進行有效的課堂教學，是廣大教師群體面臨的實際問題。而如何選取優(yōu)質(zhì)的英語閱讀及備考訓練資源，在有限的時間內(nèi)提高復習效率、攻克考試難點，則受到了考生的普遍關注。

《高考英語外刊閱讀及模擬強化訓練》系列叢書由外研基礎測評中心在深入研究高考評價體系、語言測評理論、課程標準和高考考查要求的基礎上，結(jié)合一線教學的實際情況，組織測評研究專業(yè)人士、教研員及一線名師共同編寫而成。本系列叢書有別于普通的“時文閱讀”，因為在規(guī)劃之初，它的骨架就由高考評價體系和課程標準構(gòu)建而成，是朝著新高考的朝陽走去的。它也有別于普通高考備考的復習材料，因為它的血液中融入了編者團隊對基礎教育的深入思考和測評專家對高考的深刻理解。

本系列叢書的特色可簡單概括為“四個對標”和“兩個滿足”：“四個對標”是指在框架構(gòu)建的宏觀層面高屋建瓴、引領前沿，“兩個滿足”是指高度關注一線的實際情況，爭取做到扎根一線、教學兼顧。

高屋建瓴、引領前沿——“四個對標”

1. 對標高考評價體系

在語篇選擇上，堅持社會主義核心價值觀引領，選用體現(xiàn)中國情懷和國際視野的語篇；在任務設計上，堅持從基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性四個維度來滲透、培養(yǎng)和檢測學生的必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)和核心價值。

2. 對標課程標準要求

本系列叢書充分參考了《普通高中英語課程標準（2017年版）》中關于課程內(nèi)容和學業(yè)質(zhì)量水平的描述，利用語料庫等手段對相關內(nèi)容進行精細拆分，實現(xiàn)了活動設計“四個全覆蓋”，即三大主題語境下的32個主題語境內(nèi)容全覆蓋、課標所列的必修和選擇性必修階段閱讀與寫作技能全覆蓋、課標語法項目全覆蓋、課標詞匯全覆蓋。

3. 對標高考考查要求

通過對歷年高考全國I、II、III三卷及新高考全國I卷的深入分析，本系列叢書在語篇類型、考點設置、任務形式及難易程度等方面貼近并略高于高考實際考查要求。每組閱讀訓練均涵蓋了高考閱讀模塊第一、二節(jié)所涉及的語篇類型，設置的考查要點與高考考點高度一致；任務形式則在還原高考單項選擇題型的基礎上，設置了語篇結(jié)構(gòu)思維導圖等多樣化的任務，全方位促進學生閱讀和寫作關鍵能力的發(fā)展。同時，本系列叢書根據(jù)新高考題型變化設置了完形填空新題型和讀后續(xù)寫練習，以滿足不同地區(qū)的訓練及備考需求。

4. 對標語言測評理念

本系列叢書以語言測試相關理論和測評手段為指導，堅持以權(quán)威外刊為選材來源，確保語言真實地道。每則語篇均采用可讀性測量公式Flesch Reading Ease和Flesch-Kincaid Grade Level檢測文本可讀性：前者代表文本易于閱讀和理解的程度，介于0—100之間，數(shù)值越大，文章越簡單；后者代表語篇適合閱讀的年級，數(shù)值越大，文章越難。

基于該檢測結(jié)果，本系列叢書以歷年高考閱讀理解的平均易讀數(shù)為參考，挑選出難易度合適的文本，并在開篇提供兩項數(shù)值，以便學生更直觀地了解語篇難易度，判斷自身的閱讀能力。

此外，本系列叢書在進行任務設計時始終堅持以語篇內(nèi)容為核心，并進行適度延伸拓展，充分體現(xiàn)了在具體情境中培養(yǎng)和檢測學生運用語言能力的理念。

扎根一線、教學兼顧——“兩個滿足”

1.滿足教學需求，體現(xiàn)對教學活動的專業(yè)理解

本系列叢書在內(nèi)容編排體系及任務設計方面嚴格遵從了系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則。每組所設計的四項任務分別聚焦于不同的能力，從高考題型強化依次過渡到語篇建構(gòu)、構(gòu)詞與詞匯運用、句法知識運用與寫作訓練。教師可依托叢書，循序漸進地開展復習備考工作，引導學生在夯實基礎的同時提升語言運用能力。

2. 滿足備考需求，體現(xiàn)對考點設置的專業(yè)理解

本系列叢書的內(nèi)容安排和題量設置還能幫助學生持續(xù)、高效地進行備考訓練。學生可每天用約30分鐘的時間完成一組練習；在完成不同任務的過程中，學生將對文本進行多角度、多層次的解讀，學習整合、運用文本信息，在具體的情境中提升構(gòu)詞能力、詞法運用能力、語篇建構(gòu)能力和寫作能力，達到“以少勝多、以質(zhì)取勝”的目標。

衷心希望本系列叢書能助力2021屆考生高效備考。愿各位學子乘風破浪、揚帆遠航！

以上有關英語學習:中國高考評價體系視角下的外刊閱讀的內(nèi)容，來自《英語學習》雜志。