英語學(xué)習(xí)|英語之于我輩

【摘要】在國外游歷中越來越意識(shí)到英語尤其是專業(yè)術(shù)語的重要性，日常性的英語解決的是生活問題，而專業(yè)性的英語能夠深刻地領(lǐng)略全球性知識(shí)和文化，了解更為廣闊的世界。

【關(guān)鍵詞】英文術(shù)語；重要性

【作者簡介】路梅翌（1998-），女， 廣東外語外貿(mào)大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)法1701班，擅長寫散文、小說，先后在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章近20篇。

這個(gè)暑假我有幸成為志愿者前往土耳其，再自游希臘兩座島嶼，一路來去，四十多個(gè)日月，算是見了一小片的天地。對(duì)于貫穿全部旅程的英語，也有了些許不同的理解。

“小姑娘，她說有什么肉?。俊边@是在俄航上，我剛點(diǎn)完餐，坐我旁邊的兩位大叔便眼巴巴地瞧著我問道。于是我?guī)退麄冺樌攸c(diǎn)完了餐，內(nèi)心里有點(diǎn)美滋滋的，即便只是簡單的三五句日常英語，能在吃飯這件大事上幫助到他人，還是有點(diǎn)滿足感的。

路途遙遠(yuǎn)，需要轉(zhuǎn)機(jī)，因而有機(jī)會(huì)遇到更多不同有趣的人。在希臘去莫斯科的航班上，旁邊的俄羅斯女士真誠地邀請(qǐng)我吃糖，又得知她工作時(shí)常與中國人接觸，英語很流利，于是自然而然地聊了起來。從旅行見聞到飲食習(xí)慣、生活方式、教育體系、國家特色文化，沒有邏輯順序，天南地北，只要有興趣便侃侃而談，四個(gè)多小時(shí)的飛行時(shí)間倏然而過?？v使不同國籍，不同語言，甚至隔著寬廣的年齡溝壑，英語無疑成為了溝通的橋梁。話題所涉及生活、社會(huì)、文化的方方面面，與日常用語相比自然是復(fù)雜一些，而交流者們各自所獲甚多。我透過她的話，看到的是我不曾見過的景色，觸碰到的是我模模糊糊聽過的文化，感受到的是不同價(jià)值觀的沖撞。

還有在卡帕多奇亞的紅線跟團(tuán)游，團(tuán)隊(duì)由兩個(gè)中國家庭團(tuán)、四位西班牙人和我組成，導(dǎo)游是當(dāng)?shù)赝炼淙耍逃⑽闹v解。因其他六位中國人都不會(huì)英語，于是我便成了翻譯官。一整天的翻譯下來，跟家庭團(tuán)相處得特別融洽，團(tuán)里的小朋友熱情地夸贊我“比爸爸的翻譯大全還厲害”；導(dǎo)游也稱我為“second guide”，甚至開玩笑得要招我作搭檔，一起為中國人講解，不得不說我心里還是有點(diǎn)小驕傲的，畢竟這不僅僅是停留在日常交流的層次上，而是上升到歷史文化宗教方面。自豪的同時(shí)，隱隱的焦躁不安也慢慢充斥著心里的每個(gè)角落。只有我自己知道，在格雷梅露天博物館，對(duì)于我不了解的那些異國歷史、宗教故事；在阿瓦諾斯陶瓷小鎮(zhèn)，對(duì)于我不了解的制作工藝、材料質(zhì)地；有很多英文介紹里的專業(yè)術(shù)語我聽不懂，在英文講解詞里也有很多單詞我看不懂，翻譯時(shí)我就只能無奈地解釋道“有些單詞太專業(yè)了，我也不是很懂，只能說個(gè)大概?！闭娴氖沁@些詞太過專業(yè)了讓我理應(yīng)不會(huì)嗎？

作為95后的這一代，我們中的大部分人擁有良好的教育資源，從小就接觸英語，亦被不斷灌輸英語的重要性。如果把英語比作溝通的橋梁，那么單詞就是搭建橋梁的基石，單詞量也是評(píng)價(jià)英語水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。即便在教育質(zhì)量高速提升的時(shí)代，但有個(gè)奇怪的現(xiàn)象一直存在。

學(xué)校的英語考試?yán)?，常常在閱讀理解中給出英文術(shù)語的中文，老師講解試卷時(shí)有時(shí)會(huì)一帶而過，有時(shí)會(huì)直接說“這些專業(yè)詞匯看看就行了，不用記的！”于是大家真的就沒有把這些生僻、少見、復(fù)雜的單詞放在心上，畢竟它再次出現(xiàn)在試卷上的幾率是萬分之一，即使不巧地再度出現(xiàn)，那也一定會(huì)有中文，因?yàn)樗欢ㄊ浅V的。結(jié)果是我們心安理得地不掌握。還有那些存在于托福、雅思、SAT、GRE等考試中的高難度詞匯，經(jīng)常遭受萬千的語言攻擊，“一生只遇到一次的單詞”。甚至在《四幕戲》的情節(jié)里有這樣一段“如果人生路上遇到什么覺得過不去的坎兒，就去背GRE單詞吧，花二十天背完兩萬五千個(gè)單詞，每天晚上做夢(mèng)都在拼antihistamine這樣的你除了GRE考試可能一輩子也用不上的單詞，你的人生一定能進(jìn)入一個(gè)全新境界。”至此，對(duì)于這些復(fù)雜少見的英文術(shù)語我們的忽視程度顯而易見。可事實(shí)誠然不該如此。

志愿者活動(dòng)結(jié)束后，我跑去希臘的克里特島旅行?？死锾貚u是地中海文明的發(fā)源地之一。島上的米諾斯文明劃開了西洋文明的混沌，即使后來面對(duì)各種強(qiáng)勢(shì)的文明的洗禮，仍舊頑強(qiáng)地佇立，以致往后的文明都是以它為根而蓬勃生長。我跑去著名的伊拉克利翁考古博物館，面對(duì)一樣樣出土文物時(shí)，只覺顏色繽紛鮮艷，做工細(xì)致精巧，些許贊嘆。當(dāng)我對(duì)著英文介紹逐個(gè)單詞去查找，去了解背后的歷史時(shí)，心里涌起的是對(duì)輝煌文明的無與倫比的震撼。像“Phaistos Disc”（費(fèi)斯托斯圓盤），我看過它以耳環(huán)、胸針、項(xiàng)鏈各種形式出現(xiàn)在島上居民的身上，在此之前，我僅僅以為它是個(gè)受人喜愛的圖案，并無特別意義。

我私以為在當(dāng)今的時(shí)代，英語術(shù)語應(yīng)該受到重視。無論是我們的教育還是觀念，都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。于個(gè)人而言，日常性的英語解決的是生活問題，而專業(yè)性的英語傳授的是更為新穎的全球性知識(shí)，帶你從不同的角度看到的是另一個(gè)更為廣闊與高深的世界。于國家社會(huì)而言，復(fù)合型的國際人才正處于緊缺狀態(tài)，各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域也需要接收國際最新知識(shí)來推動(dòng)發(fā)展。英語的輸入是個(gè)循序漸進(jìn)的過程。上一輩人已經(jīng)完成了日?；⒄Z的學(xué)習(xí)，相比他們，我們這一輩與00后們擁有更良好的教育資源，也更應(yīng)該推動(dòng)深入的英語學(xué)習(xí)。

閱讀英文原著不失為一種好的方式。雖時(shí)常有專業(yè)術(shù)語、復(fù)雜句式等攔路虎的出現(xiàn)，但其對(duì)記憶生僻詞匯，掌握高級(jí)語法確是事半功倍。韓少功先生曾將翻譯比喻為“戴著鎖鏈舞蹈”。翻譯后的作品固然主旨大體一致，甚至因凝聚了翻譯者的匠心而更具風(fēng)味，但那依舊不是最原始的“舞蹈”，也在一定程度上引導(dǎo)了或說局限了你思想的蔓延。何不去看看最初的“舞蹈”，身臨其近地去看看其他不同的文化？

前有出租車司機(jī)對(duì)清華畢業(yè)生的一番話發(fā)人省醒“如果你們北大、清華畢業(yè)，人生的目標(biāo)就是在北京買套房，而不是思考國家的未來，那這個(gè)國家真的沒有希望了?！辈粌H是名校畢業(yè)生，實(shí)則是新生代們都肩負(fù)著國家的發(fā)展，因而必然是從我輩起注重英語術(shù)語的學(xué)習(xí)，進(jìn)而深入至更為專業(yè)的領(lǐng)域，此謂“英語之于我輩”。