英語學習|英語生活化學習與英語應用實踐

【摘要】在高中英語學習中，時常會遇到這樣或那樣的問題，例如，單詞記憶問題、閱讀理解、完形填空、英語寫作等，這些都是我們在英語學習中需要解決的。在我看來，英語學習就是基礎知識積累和經(jīng)驗總結(jié)的過程，基礎越牢固，對知識的把握和理解也就越清晰。要想提高自身的英語學習能力最重要的一點就是要樹立英語生活化學習思維，從生活探尋解決問題的方法，在生活中鍛煉自己的英語能力，培養(yǎng)自己的語言意識，這樣有助于我們掌握正確的英語學習方法。

【關(guān)鍵詞】英語生活化學習；應用實踐；問題研究

【作者簡介】劉沛圓，陜西省西安市曲江第一中學。

一、英語生活化思維的概念及內(nèi)容

英語生活化學習，顧名思義，主要是能夠結(jié)合生活體驗、個人閱歷來學習英語知識，樹立自主化英語思維，隨時隨地學習英語。就語言本身而言，是一門和生活緊密結(jié)合的學科，看中經(jīng)驗的習得，講究知識歸納、總結(jié)和梳理，能夠從生活經(jīng)驗梳理知識脈絡。英語作為一種語言交流工具，要想學好并不難，要從單詞記憶和語法理解兩方面入手，將語法單詞和單詞記憶相結(jié)合，熟悉英語學習的規(guī)律。

例如，在生活中，我們可以結(jié)合自身的生活經(jīng)歷、閱歷用圖形、文字、框圖、流程圖等符合思維導圖的方式進行單詞記憶，利用單詞構(gòu)詞法，從單詞構(gòu)成角度來理解單詞的記憶方法和特點。因為貼合生活的思維導圖既是認知學習工具，也是理解記憶工具，是基于知識點之間內(nèi)在聯(lián)系而形成的學習方法。所有知識學習共有的特征都是先理解、后學習、最后記憶。由于人類大腦是高度集合的神經(jīng)中樞，對于任何陌生的知識事物總是會在熟悉一段時間后習慣性的忘記，為了有效抑制這種知識記憶的遺失，我們借助思維導圖探索高效率的學習記憶方法，利用圖形、文字構(gòu)建程序框圖總結(jié)學科英語知識點之間的聯(lián)系，以“生活圖畫的形式”，結(jié)合自己的生活感悟來理解英語知識，加深記憶印象。

二、從英語生活化學習中學會單詞記憶

在英語學習中樹立生活化思維，首先要從學會理解性單詞記憶方法來學習單詞，從生活角度出發(fā)，結(jié)合生活事例來記憶單詞。就大腦記憶規(guī)律而言，長期記憶印象的形成來源于固定知識點的不斷重復和特定知識內(nèi)容的總結(jié)和歸納，按照傳統(tǒng)性的死記硬背模式，單詞記憶效率較低，不利于形成長期性的記憶。而基于生活思維形成的理解性記憶方法更適合我們進行單詞記憶，并且能在知識深化過程中形成長期記憶。例如，subway的意思是“地鐵”，按照普通記憶模式是s、u、b……這樣的方法一個一個字母進行拼讀記憶，記憶機械效率低并且很容易遺忘。從單詞形態(tài)來看，subway結(jié)構(gòu)比較整齊，最后一個字母“y”下半部分很容易讓人聯(lián)想到拖長的軌道，結(jié)合單詞的意思，稍加演繹后就變成了一輛行進中的地鐵列車，結(jié)合生活閱歷聯(lián)想到地鐵的形狀，深度的理解單詞，很方便就會形成長期記憶。

三、學會從生活中感悟英語

英語生活化思維不僅是思維記憶鍛煉的過程，也是聯(lián)系生活體驗找到英語學習規(guī)律的一種學習意識。高中英語中的英語短文、完形填空大部分與我們的生活和學習相關(guān)，諸如志愿活動、班級生活、助人為樂的故事等，都是英語學習中的素材。聯(lián)系生活體驗感悟英語就是從生活角度發(fā)現(xiàn)英語之美，結(jié)合生活閱歷用英語表達自身感受。例如，我們可以養(yǎng)成用英語寫日記的生活習慣，用有關(guān)顏色的詞匯描述自己的心情，結(jié)合所學英語知識表達自身的生活感想，當遇到不懂的詞匯和語法知識可以借助互聯(lián)網(wǎng)進行了解，從網(wǎng)絡學習平臺中找尋答案，這樣能有效提高我們的英語理解能力和記憶能力，養(yǎng)成英語的使用習慣和語感思維。

四、在學習中學會應用英語

1.英語說的訓練?，F(xiàn)在的高中階段，對英語的考察加大了聽的比重，語言的聽和說是不分家的，所以我們要重視鍛煉口語能力的培養(yǎng)，以“說”的形式來提高自己的英語應用能力和學習興趣。例如：在學習之余我們可以通過生活細節(jié)的假設進行角色扮演，制造英語使用的場景，體驗口語英語的簡潔化和情緒化。通過這樣對話的方式，可有效提升自己的英語應用水平，提高英語學習能力。

2.英語語法學習。對于英語而言，語法學習也尤為重要，語法是英語文章和語言表述的框架，單詞和短語只有在語法的約束下才能正確的運用。在我看來，英語語法學習要從英語閱讀中找尋方法，要善于在生活中精讀英語文章和英語短文，記憶單詞和短語是為了準確的運用出來，而閱讀有利于我們了解英語內(nèi)在的“語法思維”，從句子成分、句式結(jié)構(gòu)方面入手來學習語法，這樣從閱讀中體味，從閱讀中總結(jié)經(jīng)驗，有便于我們真正掌握英語語法學習技巧，將各種語法知識融會貫通。

3.英語寫作訓練。英語寫作是高考中重要的考點，在高考總分中占有極大比重。練習英語寫作訓練就要學會用英語寫日記、用英語記錄自己的想法和感悟。古人云：“書讀百遍不如下筆一遍”，真正用筆將自己的想法和經(jīng)歷以英語文章的形式寫出來是最有效的學習策略。英語寫作是綜合訓練的過程，是包括單詞、短語、語法知識融匯貫通的過程，養(yǎng)成每天用英語寫日記的習慣可有效提升自己的英語寫作能力，健全自己的英語認知模式。

綜上所述，在英語學習中要樹立英語生活化思維，首先就要在生活中學會用思維導圖的形式進行英語學習，結(jié)合自身的生活閱歷來感受英語學習的魅力，掌握高效的單詞記憶方法。同時要注重英語實踐鍛煉，采用口語交際、情景模擬、語法思維鍛煉、寫作訓練的方法應用英語，全面提高自己的英語應用能力，促進自己英語學習能力提升。

參考文獻：

[1]李路路.高中生英語自主學習能力、學習動機與成績之關(guān)系研究[J].外語教育，2015（00）：11-13.