英語學習|讓英語成為學生們的最愛

霍秋潔

教育家赫爾巴特指出：“教育應貫穿在學生的學習興趣中，興趣既是教育手段，又是教育目的?！?/p>

一、成為學生喜歡的英語老師

要讓學生喜歡英語這門學科，就要讓學生喜歡英語老師。我走進學生當中，了解學生的興趣愛好，喜怒哀樂，情緒變化，時時處處關(guān)心愛護學生，尊重他們，有的放矢的幫助他們，成為他們真正意義上的良師益友。只有真正的了解學生，才能成為學生的知己，成為他們可以信賴的老師。

二、讓學生感受學習英語的快樂

怎樣才能讓學生感受到學習英語的快樂呢？

創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。課堂環(huán)境的布置對學生的學習有很大影響，豐富生動，兼知識性與趣味性為一體的課堂既像一個知識的 “樂園”，又像親切的 “家園”，學生在這樣一個豐富多彩的氛圍中學習是多么開心的一件事。因此，根據(jù)我班學生的特點，在課堂環(huán)境的布置上進行了調(diào)整，在班級的圖書柜中添加了一部分圖文并茂，貼近生活的英語簡易讀物，讓學生在隨意的翻閱中不斷增強英語閱讀的理解能力，在教室開辟了一處展示角，展示他們搜集的有關(guān)英語語言國家的資料。這些讓學生對英語學習擁有成就感和參與感，孩子們在這樣的一個豐富多彩的課堂氛圍中度過了他們的英語學習。

英語情景教育就是吧“快樂學英語”的理念融入到英語教學中讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感受英語學習的興趣，模擬母語學習環(huán)境，課堂上他們既是學習者，又根據(jù)學習內(nèi)容的不同而改變職業(yè)。角色的改變增強了他們的好奇心，學起來速度快，效果好，而改變的角色有增強了們的求知欲，查找資料來完善角色，為了下一節(jié)課的精彩表演做準備。課上課下共同促進學生英語學習的興趣。

學生學習語言知識，還可以用表演的形式展現(xiàn)出來.初一的孩子可以編些小故事進行表演。如在講授動物詞匯時策劃一個<森林里的故事>，讓學生上臺帶著各種頭飾扮演小動物，（如熊貓panada老虎tiger熊 bear 兔子rabbit）開始時我指導他們表演，之后，就可以放手讓學生自編自演，學生若能進行精彩的表演，流利的對話，不僅能提高其英語的表達能力，更能發(fā)展其個性，培養(yǎng)其表演和創(chuàng)造能力。

學生們有了學習的興趣，課堂效果的提高是必然的.作為一名老師我更加注重將學生們得興趣轉(zhuǎn)化為持久的愛好，真正讓英語成為學生的最愛。我將整個教學分為短線與長線教學相結(jié)合的教學方式，收到的很好的效果。

如何更好地完成課堂教學，向45分鐘要效果這是短線教學的關(guān)鍵。我上課有兩個特點，激情和速度。激情源自我對英語對學生的熱愛。這種激情是會感染給學生的。他們會很興奮的參與到每一項課堂活動中來，更好地完成教學任務?？焖僭醋晕覍滩?，學生的充分準備。這樣，在課堂教學中，我就可以直接而迅速的引導學生掌握。大大提高了課堂效率。英語課堂上，我說話很快，要求學生集中精力迅速準確的做出反應。提高了課堂的密度，有效的減少了學生的溜號現(xiàn)象。另外我做足課堂每一分鐘的文章，一分鐘讀課文，一分鐘背誦，一分鐘默寫。我和我的學生們陶醉在英語的幸福中。伴隨著上課鈴和課代表的一聲CLASS BEGIN，享受這英語帶給我們的緊張與快樂。

教學生一天，就要想到學生一生，在教學中我注重長線的能力培養(yǎng)。在教學中我做到如下幾點：

1.讓音標成為學生終生學習語言的助手。以音標為憑借，音標教學貫穿教學的始終：從第一節(jié)英語課開始我就滲透語音教學，從老師教單詞逐步過渡到學生根據(jù)音標自學單詞。記憶輕松了，興趣提高了，為英語的進一步學習打下一個好的基礎(chǔ)。

2.鍛煉學生的英語表達能力，以課前的值日生報告為平臺。少則三五句話，一分鐘足夠。保持新鮮感是它能堅持下來的重要原因。他們或熟練或生硬的英語與別人分享他們的快樂，看到英語成為他們的交流工具時，感受英語帶給我們師生的快樂。

記得很多年前，參加英語競賽的學生回來后，一臉茫然的問我。老師感恩節(jié)是什么時？我深深的自責，作為一名老師我教給學生的不僅僅是知識，更需要引導學生了解語言背后的文化。所以遇到重大的節(jié)日或事情。如Thanksgiving Day 這樣西方的節(jié)日，鼓勵他們借助網(wǎng)絡，用英語去表達，去理解，去感受語言背后的文化。

3.使知識的掌握條理化，系統(tǒng)化。從最初的老師總結(jié)到學生歸納，英語課堂上以新帶舊，使學生的知識由最初的點變線，成體，形成立體的知識結(jié)構(gòu)。并熟練掌握。

在課下，要求學生堅持做到以下幾點：

1.記單詞。大家都知道，對于英語學習者來說，詞匯量的多少是衡量英語學習好壞的標準之一。因此要求學生堅持每天記兩個教材以外的常見單詞。三年下來，多記將近2000個英文單詞，對于學生來說是筆不小的收獲。

2.堅持記英文日記。形成英文的思維表達習慣。

3.堅持聽，讀，每天5分鐘。注意模仿，形成良好的對語言的感悟能力。

十幾年來，感受英語教學的辛苦，也享受著英語教學帶給我無法比擬的幸福。幸福于08年中考英語滿分某某同學在我QQ空間的那句話，老師，真想再上您的一節(jié)英語課，分享著某某同學高中英語考試名列榜首的驕傲，更快樂于那些考上不同層次高中的孩子，以英語的輕松學習而快樂。英語成了學生們的最愛。