英語學習|英語學習策略研究綜述

馬毓含

【摘要】高中英語學習策略十分重要，通過英語學習策略內(nèi)涵的界定，制定促進中學掌握英語學習策略，提出培養(yǎng)中學生學習英語和提高中學英語教學質(zhì)量的相關建議。

【關鍵詞】中學生英語 學習策略 研究

學習英語的策略有很多說法，但是最終的目的都是制定英語學習的策略，激活符合英語學習的心理手段，包括制定有效的學習策略，具體行為已到達充分學習英語，提高英語成績的結果。

一、國外英語學習策略定義的研究

Lily（1953）認為英語學習策略主要使用語言學習者按照一定的學習方法，利用一些技巧和行為預測具體行為手段，按照心理學的一般規(guī)律進行學習，進行反復學習磨練達到獲取知識技能的能力。

Emily（1982）認為按照心理學習手段，學習者使用一定的方法，達到全面迅速的掌握英語學習，這些所采取的技巧和方法就是學習策略。

Adonis（2000）認為語言學習策略，按照學習者有意識進行心理手段，能夠快速進行學習，進行語言語法學習，詞句學習，以實現(xiàn)更加順暢的學習英語。

二、國內(nèi)英語學習策略定義的研究

英語學習策略就是一種學習英語的技巧和方法，使用特定學習手段進行英語的有效學習，最快適應于不是母語的外語學習的一種策略。目前主要流行說法，有兩張：

蘇州大學李新華（2001）認為英語學習策略主要是使用一定手段，比如詞根記憶法記憶單詞，聯(lián)想記憶法記憶單詞，英語電影情景學習英語表達和閱讀，使用一定學習手段進行有效英語學習。

天津師范大學周吉通（2009）從心理學角度論述英語學習策略，主要通過樹立自信，自暗示，分析語言在電腦儲存方式，進行施加有效的學習手段，鍛煉意志和能力，按照最近發(fā)展區(qū)制定一定的學習策略。

安徽大學陳晨（2015）認為從英語實用角度，制定英語考級制度，為了應付考級，提高英語成績，在客觀上以分數(shù)提高為主的學習策略。

三、英語學習策略的具體研究

學習英語的策略有很多，樹立英語學習的信心，利用最近發(fā)展區(qū)理論學習英語，學習先進英語學習經(jīng)驗等等。促進英語學習的方法和具體途徑，這里列舉了單詞記憶方法，語法學習方法，閱讀訓練方法，寫作訓練方法等等。

太原理工大學楊樹春（2014）認為樹立學習英語的信心，磨煉英語學習的意志和能力，觀念和方法有助于英語學習，中學一定要掌握英語學習的策略，進一步提高學習和掌握英語學習的能力，只有這樣才能真正的克服英語這個“攔路虎”，要積極心態(tài)面對英語，面對英語高考，意志力是非常有效的。有人認為，真正潛移默化的影響英語學習的其實是環(huán)境，過分重視學習英語環(huán)境。其實要樹立一個必須要英語學習的觀念，“意志力”就會增強。當然，環(huán)境不是決定一個人成就的關鍵因素。如果學習過程沒有意志力，根本就堅持不下去，即使再好的環(huán)境也不行。

東華大學牛莉（2015）使用心理學得方法之處英語學習策略，最近發(fā)展區(qū)是指能夠通過自身的努力就能實現(xiàn)的發(fā)展目標，最近發(fā)展區(qū)理論很好利用了心理學基礎，最大限度的滿足發(fā)展的需要，掌握英語學習技能。掌握英語學習的發(fā)展區(qū)間，分級閱讀，適度超越自己的學習能力范圍進行學習。還應該利用科學英語學習手段，比如新概念英語進階的手段，根據(jù)不同學段，制定不同的英語學習策略。

衡水中學馬麗芳（2001）認為積極從英語學霸、知名高校英語勵志講師、自己家長那里獲得英語學習的成功體驗，保持高昂的英語學習勁頭，將他人的英語學習策略作為自己學習英語的斗志和動力。要定期進行英語成功學習經(jīng)驗分享，聘請英語新東方學者定期到學校展開講座，請一些比較知名的家長或者校友來學校進行宣講，利用升旗儀式等活動展開英語學習方法理論普及活動。

四、英語學習策略主要實施方法

華南理工大學李康安（2011）認為如果想學好英語，要敢于嘗試新的英語理念：比如新東方英語、瘋狂英語、鐘道奎的“逆向英語”、天涯漏屋老師的“二語悉得理論”，在英語學習軟件方面：比如英語記憶軟件Supermemo、外交官專用語言學習軟件：羅塞塔石碑（如師通）、發(fā)音識別校正軟件tell me more、ipad版的“奇跡背單詞”，拓詞軟件等等。英語學習看似漫長，其實入門時稍稍努力打好基礎，少則倆月多則半年，之后就輕松了，不是在學而是在玩。語法搞通，分級閱讀，其實英語入門后后非常好玩，那么多優(yōu)質(zhì)的資源，那么多美劇、電影、音樂、課程、facebook，都可以鍛煉英語學習能力，以上都是學習英語的有效途徑。

超強英語創(chuàng)始人陳超強（2011）主要學習英語策略應該主要是背單詞。背單詞不是英語學習單詞的有效方法，最有效的方法是憶單詞。通過英語單詞的記憶，能夠快速完成英語學習，適當?shù)恼Z言語法學習，能夠快速的掌握英語學習技巧。英語學習還應該按照一定規(guī)律，通過一定的進階教材，按照心理學最近發(fā)展區(qū)理論，有效遞進式學習，從而達到迅速學習英語，提高英語成績的目的。

五、結語

社會經(jīng)濟快速變革，高考制度正在試點創(chuàng)新改革中，為了真正實現(xiàn)英語作為交際用語這門工具，這說明我國的英語學習策略將會十分的重要。通過英語學習策略的制定，努力掌握英語的學習策略，樹立英語學習的信心，利用最近發(fā)展區(qū)理論學習英語，學習先進英語學習經(jīng)驗，掌握一定英語學習途徑，掌握英語學習單詞，閱讀的學習方法，一定會取得事半功倍的效果。還要尊重學習的學習個性，鼓勵學生確定自己的學習風格，拓展自己的學習策略，然后運用和他們各自的學習風格相關的學習策略。研究學習風格的重要性在于大學生在明確了學習者各自不同的學習風格之后，能夠運用相應的、有效的學習策略以提高學習的成效。

參考文獻：

[1]常海潮.學習策略在歧義容忍度和英語水平之間的中介效應研究[J].外語界，2012，02：81-88.