所謂 achievement test,是指那些對學(xué)生所學(xué)過的知識進(jìn)行檢測的考試。如每學(xué)期的期 中、期末考試。一般來說,在這樣的考試前,學(xué)校都會安排復(fù)習(xí),老師也許還會劃定復(fù)習(xí)范 圍。這些考試都和教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度等有關(guān)??荚嚨膬?nèi)容一般不超出大綱規(guī)定的內(nèi) 容。以英語為例,大綱規(guī)定了 詞匯 表,試題中如有超綱詞要注明中文定義。所以,每當(dāng)面臨 一個新的考試時,考生會很自然地問:看哪幾本書?有沒有詞匯表?
一般來說,proficiency test 與教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、教學(xué)大綱等無關(guān),自然也與詞匯表無關(guān)。市面上有“雅思詞匯”七、八本之多,均為出版社為了賺錢,雇人編寫的,沒有一本具 有所謂“權(quán)威性”。如果想背詞匯,隨便買本“ 托福 詞匯”、“四、六級詞匯”、甚至某本 英漢辭典,效果是一樣的。
其實,詞匯的最好學(xué)習(xí)方法是通過大量的閱讀來學(xué)習(xí),而這種大量的閱讀正是雅思考試閱讀 部分所側(cè)重的。備戰(zhàn)一個proficiency test 時,最好的準(zhǔn)備方法就是:考什么,準(zhǔn)備什 么??奸喿x,就通過閱讀準(zhǔn)備,而不是通過背詞匯表準(zhǔn)備。
常有考生問:考雅思需要多大的詞匯量?很多人把詞匯量看成是能力的標(biāo)志,這又回到 achievement test 和 achievement test 問題上。如果能從知識和能力的方面劃分考試的 話, 對詞匯量的測試是知識型的測試。有些考生可以得很高的知識分,但能力欠佳,即所謂 “高分低能”。換言之,詞匯量不是能力標(biāo)志。從另一個角度看,詞匯量的統(tǒng)計也有問題。以下這些詞怎么算:
pact, actor, actress, action, active, activity, react, reactive, reaction, counteract, interact, hyperactive 等等,這到底算幾個詞。
那么該用什么來判斷一個人是否達(dá)到了挑戰(zhàn)雅思的水平呢?很簡單,做一、兩套模擬題就可 以了。拿體育作比喻,如果你想知道自己跑一百米需要多少秒,最好的辦法就是去跑。而不 是分析自己的心臟情況、血壓、體重等。當(dāng)你知道自己“吃幾碗干飯”,再去做相應(yīng)的準(zhǔn) 備,去有針對性地練爆發(fā)力、步幅、節(jié)奏等。
在作聽力和閱讀試題時,三分之一的正確率就是一個很好的起點(diǎn)。經(jīng)過一學(xué)期的脫產(chǎn)培訓(xùn), 在考試中獲得6段是有可能的。如果起始正確率能達(dá)到三分之二,也許不用參加培訓(xùn),考自己 多做幾套模擬試題,就可以獲得很好的成績。如果正確率在三分之一以下,那就不應(yīng)該上雅 思培訓(xùn)班,而應(yīng)該上一個不和任何考試掛鉤的培訓(xùn)班。這樣的班更好地解決打基礎(chǔ)、提高能 力的問題,因為大部分雅思培訓(xùn)班都花很多達(dá)到時間琢磨應(yīng)試技巧,而顧及不到能力的提高。
如何自測口語和寫作呢?看一看雅思口語和寫作的題目,你自己離議論這些題目還差多遠(yuǎn)? 要想在口語和寫作考試中獲得有意義的分?jǐn)?shù)(6段),應(yīng)該能達(dá)到“侃”的水平。如論述“大 城市面臨的交通問題的原因、現(xiàn)狀、出路”;“在教育孩子的過程中‘懲罰’的作用”; “很多人感到越來越忙,沒有閑暇時間,原因是什么,應(yīng)該怎么辦?”。這幾個題目是去出 現(xiàn)過的雅思作文真題(task 2)??谡Z題的難度也相差無幾,如“論教育對一個民族的重要 性”。
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