從諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)看GRE高分作文寫(xiě)法注意要點(diǎn)

　　歷屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主中，伯特蘭·羅素或許是最多才多藝的一位。他不僅在寫(xiě)作上有相當(dāng)高的造詣，還是著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家。他的著作包括《西方哲學(xué)史》(A History of Western Philosophy )、《中國(guó)問(wèn)題》(The Problem of China)等。在《我如何寫(xiě)作》(How I Write)一文中，羅素對(duì)議論文作者提出了三個(gè)建議。它們不僅是英語(yǔ)作家們的金科玉律，同樣也適用于參加GRE考試的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。一起來(lái)看來(lái)自諾貝文文學(xué)獎(jiǎng)得住的GRE作文寫(xiě)作建議吧。

　　1.能用短詞就不要用長(zhǎng)詞。

　　這條建議體現(xiàn)了寫(xiě)作基本要求之一的簡(jiǎn)潔性。很多同學(xué)在GRE考試中，偏愛(ài)用一些意思繁復(fù)拼寫(xiě)復(fù)雜冗長(zhǎng)的長(zhǎng)詞難詞，想以此來(lái)體現(xiàn)自己的詞匯量，其實(shí)這種做法并不可取。GRE作文對(duì)于考生的評(píng)判要求更多集中在對(duì)文章整體邏輯思維能力的考察上，對(duì)于語(yǔ)句的要求只要表達(dá)清晰明確即可?？桃馐褂靡恍╅L(zhǎng)詞并不會(huì)給你帶來(lái)額外的加分，反而有可能因?yàn)檫\(yùn)用不熟練或者拼寫(xiě)錯(cuò)誤而成為扣分點(diǎn)。當(dāng)然，對(duì)一些簡(jiǎn)單詞匯的反復(fù)使用也是不可取的，好在英語(yǔ)中同義近義的常用詞匯往往不止一個(gè)，其中大部分也都并非長(zhǎng)詞，考生可以多使用這類(lèi)詞匯來(lái)同時(shí)滿(mǎn)足不使用長(zhǎng)詞和避免用詞重復(fù)的兩大要求。

　　2.如果想在一句話(huà)里加入許多修飾語(yǔ)，請(qǐng)把它們分散到若干個(gè)句子中去。

　　這條建議同樣能適用到GRE寫(xiě)作中。GRE考試?yán)镉幸粋€(gè)比較困擾考生的難點(diǎn)，即長(zhǎng)難句。復(fù)雜的句式往往會(huì)讓人云里霧里不知所謂，給考生閱讀理解題目帶來(lái)了很大麻煩。很多考生可能因此產(chǎn)生了長(zhǎng)難句顯得高大上的錯(cuò)覺(jué)，于是就在寫(xiě)作過(guò)程中大肆使用，這么做同樣不可取。長(zhǎng)難句本身實(shí)用價(jià)值很低，是ETS專(zhuān)門(mén)把簡(jiǎn)單句子寫(xiě)復(fù)雜化用來(lái)加大考試難度而成的，在實(shí)際做學(xué)術(shù)研究中很少用到。模仿長(zhǎng)難句的寫(xiě)法，強(qiáng)行把句子通過(guò)添加修飾語(yǔ)等方式拉長(zhǎng)，只會(huì)更容易讓句子出現(xiàn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤，還會(huì)影響閱讀的流暢性和通順度，可謂畫(huà)蛇添足。

　　3.不要在句子開(kāi)頭給讀者某種期待，卻在句末表達(dá)相反的意思。

　　這個(gè)問(wèn)題相對(duì)前兩個(gè)問(wèn)題比較少出現(xiàn)在GRE考試中，但也偶爾會(huì)有同學(xué)犯錯(cuò)，比較常見(jiàn)的就是偏題跑題，明明開(kāi)頭寫(xiě)的是這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，但展開(kāi)到后來(lái)卻討論到別的內(nèi)容上，完全偏離了主題。偏題跑題會(huì)讓考官覺(jué)得考生缺乏邏輯思維能力，對(duì)文章整體的構(gòu)思和把握能力不足，在GRE寫(xiě)作中是很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤，會(huì)直接影響得分。建議考生如果沒(méi)有把握，不妨先列好提綱再展開(kāi)寫(xiě)作。

　　來(lái)自諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主的寫(xiě)作建議就為大家介紹到這里，希望大家能在參考學(xué)習(xí)這些實(shí)用建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身備考作文時(shí)可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題，加以改正，總結(jié)出適合自己的寫(xiě)作方法，在GRE考試中取得理想成績(jī)。