GRE寫作丟分原因總結(jié)

　　2.過于主觀。

　　3.中式思維/表達。

　　4.過分注重用詞。

　　大體上來說，同學(xué)們的邏輯問題是最多的。邏輯問題有三種，通篇邏輯，段落之間，段落之中。

　　其實這可能和我們高中初中的英語教育有關(guān)系，大家都很喜歡一條一條擺原因。Firstly, secondly...然后后面至于這個ly后面是什么就不管了，一頓胡扯。也不管這段落與段落之間的銜接是否自然，反正都有什么ly給打頭陣。

　　事實上，中西方的思維總是存在差異，很多時候看管老師們都不懂考生在說什么?？脊俸芾Щ螅@個例子和這個有關(guān)系嗎?為什么前面在說A，后面突然B了?

　　和結(jié)論什么關(guān)系?要記住一點，文章是一個整體，你的開篇結(jié)尾和中部內(nèi)容都是應(yīng)該有關(guān)聯(lián)的。也就是說，在開頭提到的，文中應(yīng)該有展開，同時在結(jié)尾有總結(jié)。中文里不也要求行文流暢么，這至少得要求邏輯是通順的。

　　很多同學(xué)都很喜歡寫中立觀點“A不錯，但不夠好”，這雖然看起來很客觀，但實際上對邏輯的要求非常高，要怎樣去組織語言，組織相應(yīng)的論據(jù)論點，非常考驗人。

　　有同學(xué)想說A事件要瑕疵互見，但是寫著寫著就亂七八糟，東一塊西一塊，不知道在講點什么了。更有厲害的索性冗長的2000來詞，講了個空話。所以建議剛上手的同學(xué)，還是選擇一邊倒，站定腳跟不放松。即便是真的要寫中立觀點，實際上也都在A和B之間有所偏好。

　　此外，現(xiàn)在很多人會要求練writing的時候先寫提綱。于是同學(xué)們們就只寫一個觀點，然后后面的例子亂用，或者根本沒有弄清楚什么是例子。事實上，這種展開，可以是實例，也可以是虛擬的假設(shè)。實例中往往分自己的經(jīng)驗和他人的經(jīng)驗。那么怎樣的例子有說服力呢?

　　一般來說是：名人名事(知名度大)> 眾人眾事(樣本大)>自己經(jīng)歷(體會深)>他人經(jīng)歷。假設(shè)往往不夠有說服力，因為很難涉及到每一個變量。但是假設(shè)在有的時候可以行得通，就是在很難說清楚步驟和因果關(guān)系的時候，用一個假設(shè)場景來推導(dǎo)會讓文章變得淺顯易懂。

　　所以建議，在剛開始上手寫toefl作文的時候，先不要給自己30分鐘的壓力，先列出提綱(10分鐘)，再用30分鐘去寫，看能寫多少。

　　記住你的舉例一定要死死扣住你的觀點，不要是和觀點打擦邊球的。比如我改過之前一個小朋友的文章，她的大觀點是電腦對學(xué)生來說是有益的，小觀點是，可以查到很多資料，然后例子是可以用google查到很多資料，很快捷。

　　ok，乍一看這個沒有問題。但是實際上問題大了，用goole查到很多資料，是因為電腦還是internet?這很容易就偏題了，變成internet對學(xué)生來說是有益的。例子一定要從論點出發(fā)，再回到論點。不要將你的論點發(fā)散，后果很可能就是越寫越跑題。所以每次寫好一篇文章，都看看，論據(jù)里的key words是不是和論點里的key words 一樣，論點里的key words又是不是和題目里的key words一樣。你的key words 可以比大題里的key words更加narrow，但是千萬不要更加廣泛。

　　最后說的邏輯錯誤，是段落中邏輯比較容易錯的。一般是對接續(xù)詞的運用。如However, thus, therefore，他們決定了上下文之間的關(guān)系，但是很多讀起來就很奇怪，兩者完全不是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，用了however，就會讓人覺得有些無厘頭。

　　或者就是上下文之間完全沒有邏輯聯(lián)系，就是兩個單句湊在了一起。還是這句話，一篇文章和流水似的，不能斷。中間斷了那就不叫好文章了。即使前一句與有一句沒有接續(xù)詞，它們在邏輯上也是要能承接的。