雅思寫(xiě)作高分技巧：巧用各種句式

　　雅思寫(xiě)作對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)比較難得分，想要得高分就更難了，但是其實(shí)只要同學(xué)們弄清楚評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)并且按照要求操作，寫(xiě)作也就只是紙老虎了。下面我們來(lái)看看幾個(gè)雅思寫(xiě)作高分技巧。

　　同學(xué)們不難從官網(wǎng)上找到評(píng)分的四項(xiàng)要求，其中有一項(xiàng)“Grammatical Range and Accuracy”，是同學(xué)們覺(jué)得比較難提高的。這一項(xiàng)對(duì)于滿(mǎn)分的要求有一條的是“Uses a wide range of structures with full flexibility and accuracy.” 這一條要求的精髓就在于“wide range of structures”，也就是說(shuō)同學(xué)們要能夠在寫(xiě)作中體現(xiàn)出能運(yùn)用各種句式結(jié)構(gòu)的能力，包括簡(jiǎn)單句、各類(lèi)從句、分詞短語(yǔ)、并列句等等。

　　然而，同學(xué)們?cè)趯?xiě)圖表作文的時(shí)候最常碰見(jiàn)的困擾之一就是覺(jué)得句型太過(guò)單一、單調(diào)。但是只要同學(xué)們按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有意識(shí)的去進(jìn)行句式的變化，避免句式的重復(fù)其實(shí)一點(diǎn)也不是難于上青天的事情。

　　避免句式重復(fù)的第一個(gè)方式就是運(yùn)用英語(yǔ)的各種句式結(jié)構(gòu)。所謂的英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)，在寫(xiě)作中其實(shí)只有很有限的四個(gè)：簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句和復(fù)雜句。小作文中常用的除了簡(jiǎn)單句和并列句之外，復(fù)合句是同學(xué)們需要掌握的重點(diǎn)。

　　1.固定賓語(yǔ)從句

　　仔細(xì)研究劍橋系列考官的范文，不難發(fā)現(xiàn)，小作文中常用的復(fù)合句其實(shí)就是賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

　　e.g. 舉個(gè)栗子，在《劍8》的Test 2考官范文中的第一句話(huà)：

　　The charts show how much a UK school spent on different running costs in three separate years: 1981, 1991 and 2001.

　　還有《劍7》的Test 2范文中的最后一段：

　　the graph shows how the consumption of chicken increased dramatically while the popularity...

　　《劍7》的Test 4的最后一段：

　　it is clear that...

　　大家不難發(fā)現(xiàn)，賓語(yǔ)從句常用在開(kāi)頭，結(jié)尾或者兩段過(guò)渡句的寫(xiě)作中。

　　2.翻新定語(yǔ)從句

　　定語(yǔ)從句是同學(xué)們復(fù)合句中用的最普遍的，也是最容易掌握的句式。但如果想要滿(mǎn)足對(duì)于定語(yǔ)從句的出彩使用，同學(xué)們可以參考《劍9》的Test 2范文中第四段的最后一句話(huà)：

　　e.g.《劍9》Test 2 This rise was particularly noticeable between 1990 and 2000, during which time the use of mobile phones tripled.

　　這里考官并沒(méi)有用“常規(guī)”的which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，而是使用了“介詞+關(guān)系詞”的方式，使得句子變得高大上了許多。類(lèi)似的用法在《劍5》的Test 1中最后一段話(huà)也有出現(xiàn)。

　　可以看出比較容易操作的方式是在句子后出現(xiàn)時(shí)間的時(shí)候，使用during which或者by which這樣的結(jié)構(gòu)，可以將具體圖表變化的趨勢(shì)寫(xiě)出來(lái)，或者可以直接使用關(guān)系副詞中指代時(shí)間的when。

　　e.g.《劍8》Test 2 This cost decreased to only 5% of total expenditure in 1991 but rose dramatically in 2001 when it represented 23% of the school budget.

　　3.巧用狀語(yǔ)從句

　　e.g.《劍7》Test 2 Although it remained the least popular food, consumption levels were the most stable.

　　這里用了讓步狀語(yǔ)從句來(lái)表示位置最低的線(xiàn)，那我們不難得出結(jié)論：在動(dòng)態(tài)圖中，表述最大的數(shù)值或者最高的柱，其實(shí)都可以使用讓步狀語(yǔ)從句。

　　比如這樣一個(gè)句子Courses made up the largest proportion in factors that influenced students’ choice and its percentage decreased from 40% to 34%.

　　如果我們使用讓步狀語(yǔ)從句，就可以變成了：Although Courses made up the largest..., its percentage still decreased...這樣，并列句就可以很好的轉(zhuǎn)化成狀語(yǔ)從句了。

　　e.g.《劍6》Test 3 This stage lasts for up to six weeks until the larva produces a cocoon of silk thread around itself.

　　時(shí)間狀語(yǔ)從句是流程圖中常用的句式，還有常用的連接詞為while, since, when, after和before。

　　e.g.《劍5》Test 1While the figures for the Western countries grew to about 15% in around 1990, the figure for Japan dipped to only 2.5% for much of this period.

　　4.合并并列句

　　在小作文的寫(xiě)作中，中國(guó)學(xué)生最常用到的除了簡(jiǎn)單句就是由and或者but, then引導(dǎo)的并列句。那么避免過(guò)多并列句重復(fù)的一個(gè)很好的方式就是使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，即：分詞做狀語(yǔ)或者獨(dú)立主格。

　　《劍7》Test 2中，對(duì)于雞肉這條線(xiàn)的描述，同學(xué)們都會(huì)描述為：雞肉的消耗量顯示出一個(gè)上升的趨勢(shì)，并且在1980年超過(guò)羊肉，在1989年超過(guò)了牛肉。大部分同學(xué)第一反應(yīng)的句子都是：The consumption of chicken showed an upward trend and it overtook lamb in 1980 and that of beef in 1989.

　　在這個(gè)句子中，and連接了兩個(gè)并列的簡(jiǎn)單句，但兩個(gè)簡(jiǎn)單句的主語(yǔ)是一樣的，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們就要想到分詞作狀語(yǔ)，省略其中的一個(gè)主語(yǔ)，這個(gè)被省略的主語(yǔ)和它的動(dòng)詞之間是主動(dòng)關(guān)系。所以overtook變成現(xiàn)在分詞的形式，那么這句話(huà)就合并為：The consumption of chicken showed an upward trend, overtaking that of lamb in 1980...

　　合并之后的句子既簡(jiǎn)潔，也能夠符合歐美人的表達(dá)習(xí)慣，考官當(dāng)然就會(huì)欣然給分。類(lèi)似的表達(dá)方式還可以在很多的考官范文找到例證。有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，如果并列句的主語(yǔ)不一樣呢?

　　e.g.《劍8》Test 1 These causes affected different regions differently in the 1990s, with Europe having a much as 9.8% of degradation due to deforestation.

　　在這句話(huà)中，兩個(gè)簡(jiǎn)單句主語(yǔ)不一樣，考官采用了獨(dú)立主格的方式，將想要置于從屬地位的簡(jiǎn)單句主語(yǔ)保留，動(dòng)詞主動(dòng)關(guān)系就變成了現(xiàn)在分詞，然后加上了with，讓原本的并列句馬上顯的高大上，得分自然也就高大上了。

　　5.主語(yǔ)多樣化

　　以上的這些改換句式的方式可以很好的起到避免句式重復(fù)的方式，但是如果滿(mǎn)篇都是不同復(fù)合句的堆砌，多少會(huì)顯的文章過(guò)于矯情，這個(gè)時(shí)候變換簡(jiǎn)單句就能很好的起到調(diào)節(jié)的作用。變換簡(jiǎn)單句最直接的方式就是變換主語(yǔ)。英文的主語(yǔ)不同重點(diǎn)也會(huì)發(fā)生變化，所以能夠有效的起到避免重復(fù)的作用。最常用的變化主語(yǔ)就是there be句型。

　　e.g.《劍5》Test 1 A more dramatic rise is predicted between 2030 and 2040 in Japan.

　　在這個(gè)例句中，考官使用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并且用了上升的名詞形式做了主語(yǔ)，使得簡(jiǎn)單句也變得“不簡(jiǎn)單”了。同樣的用法還出現(xiàn)在考官的其他范文中。

　　e.g.《劍9》Test 2 This rise was particularly noticeable between 1999 and 2000.

　　最后一個(gè)可以當(dāng)做替換主語(yǔ)的是常常被忽略的時(shí)間段。比如說(shuō)1989到2000這一段時(shí)間內(nèi)見(jiàn)證了一個(gè)急劇的上升，這句話(huà)就可以寫(xiě)成“The period of 1989 and 2000 witnessed a sharp increase.” 這樣的話(huà)就可以避免了常規(guī)的“上升”句式了。

　　以上的一些雅思寫(xiě)作高分技巧在考官的范文中都多有出現(xiàn)，它們可以有效的避免句式的重復(fù)，在語(yǔ)法這一個(gè)方面達(dá)到一些提分的目的。希望同學(xué)們能夠多多練習(xí)，達(dá)到靈活運(yùn)用各類(lèi)句型。文章長(zhǎng)短句交錯(cuò)，每句話(huà)的形式結(jié)構(gòu)恰到好處，為合理傳遞信息表達(dá)思想而服務(wù)。讓小作文在內(nèi)容和語(yǔ)言方面都能綻放光彩。