2013年中考英語(yǔ)作文兩大技巧(二)

其實(shí)在英語(yǔ)作文中，所應(yīng)用的技巧和語(yǔ)文作文是一樣的，只不過(guò)在進(jìn)行英語(yǔ)作文時(shí)，我們的水平可能就退化到小學(xué)水平。因此，有一些語(yǔ)文技巧在英語(yǔ)作文中同樣適用。今天我們來(lái)就要討論2個(gè)技巧，一：句式多變，二：提煉字詞句。

句式多變

如果一百份試卷里都是清一色的“Ithink”簡(jiǎn)單句,那閱卷人讀起來(lái)將會(huì)多么的乏味,乏味至極的閱卷人又如何能給得出高分?所以,我們?cè)趯懢渥拥臅r(shí)候,要盡可能的變換句式和結(jié)構(gòu),讓文章富于變化,錯(cuò)落有致。具體地說(shuō):中考作文中,我們可以嘗試使用更多的復(fù)合句,主要是賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句以及嘗試變化語(yǔ)態(tài)。例如,2008年中考北京卷作文題,以汶川地震為背景描寫一個(gè)叫做林浩的小英雄的故事以及自身感受。其中有一句細(xì)節(jié)描寫叫做“他救出了自己的同學(xué)并步行七小時(shí)到達(dá)安全地點(diǎn)。”例文給出的句子是“he saved two of his classmates. Then he walked for seven hoursto safety。” 這句話我們可以改寫成為一個(gè)從句:saving two of his classmates, Lin Haowalked for seven hours to safety。

如果再加上語(yǔ)態(tài)的變換,還可以改寫成:Being saved from the earthquake, two of LinHao’s classmates walked for seven hours to safety with Lin Hao。這樣的變化在作文中能夠主動(dòng)使用的話,一定會(huì)增加閱卷人的青睞,從而給你的文章增加獲勝的籌碼。

提煉字詞句

一篇作文是由單詞和句子組成的。這是寫作最基本的要素,就像萬(wàn)丈高樓需要一磚一瓦層層蓋起來(lái)一樣,如果磚瓦質(zhì)量不好,那么這座高樓很快就會(huì)垮掉。同樣的,如果基本的詞句掌握不好,那么我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候就會(huì)感覺(jué)提筆無(wú)從下手,甚至連一個(gè)句子都很難寫出。這就是因?yàn)轭^腦中沒(méi)有“存貨”造成的。因此,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們應(yīng)該重視字詞句的提煉,把我們學(xué)過(guò)的,見(jiàn)到過(guò)的甚至在新聞、廣播、雜志、電影里見(jiàn)到的優(yōu)美的、地道的詞句提煉出來(lái)為我所用。一般來(lái)說(shuō),我們掌握了初中教材要求的大部分詞匯以及考綱中全部詞匯和詞組,寫出一篇合格的作文并不是難事,然而,面對(duì)如此激烈的競(jìng)爭(zhēng),僅僅是一篇合格的文章就夠了嗎?恐怕不是的。因此,掌握更多的優(yōu)秀詞句能讓我們?cè)趯懽髦谐霾省Ｎ覀兛梢詮淖魑乃夭闹羞M(jìn)行詞句的提煉:

第一個(gè)資源,也是我們最容易忽視的資源,就是我們手中的教材。

教材文章難度適中,詞匯豐富,是非常好的詞庫(kù)。也許有的同學(xué)不以為然,那么我們看這個(gè)句子:A比B要美得多。如果讓你用英語(yǔ)寫出這個(gè)句子,你能想到的句型有幾個(gè)?在你想到的句型中,是不是轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去就那么幾句:Ais more beautiful than B, 或者A is more beautiful when compared withB , 或者B is not as beautiful asA……這樣的句型你會(huì)寫,還有數(shù)萬(wàn)個(gè)和你一樣的中學(xué)生也會(huì)寫,但是如果你寫出:Although A is beautiful, itpales when it is in comparison with B. (雖然A很美,但是與B相比便黯然失色了。)這樣的句子,效果會(huì)大不相同。

第二個(gè)資源,基于教材,我們可以向外發(fā)散,任何你讀過(guò)的報(bào)英文刊雜志,比如《21st Century》《ChinaDaily》等等,都是很好的資源,還有很多經(jīng)典的英文電影,英文歌曲也都是豐富的詞庫(kù),從中可以提煉出非常多的優(yōu)美的詞匯和句子,改造一下,就可以放到我們的文章中,為我們的作文增色不少。