第一招只取一瓢飲
亮點范文《三次改名》。作者把三次改名分為三個板塊一一道來,最后歸結。今后我不會再改名字了,就讓我的有關名字的往事和辛酸的回憶到此結束吧。
圍繞改名這一中心,作者將構思聚斂為某一點,這在中考作文中最奏效。話題往往是寬泛的,可寫的材料可溯的立意也很多很廣。這個時候,要求我們化大為小。在思維上聚斂一些,不滿足于架大架空。只有一個出發(fā)點,可以防止貪大求高,又能減少遴選材料無從著手的麻煩,“弱水三千,只取一瓢飲”。有時候,這一瓢水,就能“飲”出新意來。
第二招
舊瓶裝新酒
亮點范文《阿Q新傳》。作者巧借未莊一群鳥男女你方唱罷我登場,或搞豆腐渣工程,或賣假文憑,或大力包裝大姐大,競相“摸、吃、拿、貪”,有力地揭露時代頑垢,抨擊世風,形象又新鮮。
對于一種現象,我們把它裝進自己熟悉的情境,有時候會起到別開生面的效果。文章亦如此,把名著人物“包裝”一下,進入到現代生活的大千世界,想象再造了,也能寫出新意,綻開你思維的花朵。用的是舊瓶子,可材料一點不舊,這也是制勝之招。
第三招
暗渡陳倉
亮點范文《我是一條狗》。借狗之口,抨擊了社會上尸位素餐、縱容包庇、破壞環(huán)境、奴顏媚骨,富有較強的諷刺意味。
當正面入題困難,我們可以考慮比擬這一修辭藝術,文章也可以用這一招啊。把人比作物,雖然把物當成人了,但絲毫不改人的某些取向,化抽象為神奇。更能引起讀者共鳴,生動可感,寓意無窮。
視角一換,一篇文章就不同了。既有新意,又有思想,符合一類文章的評價要求,何愁高分不到手。
第四招
登山臨水
亮點范文《向小草學習》。借小草有頑強生命力,與自己學習情況聯系起來。暗示自己學習缺乏上進心;由小草頑強生長,聯想到自己遇到困難就退縮,水到渠成。
性質不同的兩種事物,表象是不一樣的。實質上有相同之處,對比中有好壞,善惡優(yōu)劣,事物都是有兩面性的,一對比,好的自然更好,壞的自然分明。對比是一種辯證思維,建議我們的寫作者用一用。兩種人,兩種事,兩種景物都可以對比著寫,一種事物也有正反兩面啊,不妨一用。
第五招
舉一反三
亮點范文《橋頭情思》。作者抓住南昆大橋通車這一原點,賦之以文章核心,圍繞這一核心聯想,由橋及人,由史至今,由神話而現實。
文章的新意在于舉一反三,要找到一個聯想點,由此步步為營,合理生發(fā)、開拓。我們寫作時最易淺嘗輒止,這一招的妙處在于,它能充分打開你的思維空間,須知想得開一點,人便能長命百歲。文章宕開筆墨來寫,文章往往便又加深幾分。
第六招
點石成金
亮點范文《心靈的負荷》。作者以嶙峋的石頭為象征體,反映了學校老師的無奈,學生的苦悶,家庭的殷切希望,鄰居的求職苦惱。
化無為有,化腐朽為神奇,假設是一種情感思想類命題作文,這樣的文章最容易誤入險路。你要說的東西太虛,勢必難說,賦之以象征意義,以石頭為象征體。這樣來說,文章就盤活了。這一“負荷”,便成了實的載體。它活了,寓意便也有了。要知道,思維需借助于某種方式,它便有了可依托的立意。比如:用綠葉象征奉獻,用蠟炬象征犧牲等。
注:上述“亮點范文”均引自遼寧教育出版社的《2006中考滿分作文》。
周勇,杭州育才中學語文教師,曾獲杭州市優(yōu)秀作家獎、杭州市優(yōu)秀教師獎、杭州市拱墅區(qū)優(yōu)秀教師獎、多項全國性作文指導獎等榮譽。出版有散文集《杭州的情韻》《塵緣》,長篇小說《白云深處》等文學作品。新著《作文技能訓練終極PK》、長篇小說《三個男人一臺戲》將出版。在各級刊報上發(fā)表文章600余篇,出版作品約一百萬字。(作者:郭雀屏)