英國近一半學生學習不達標 將改革評分系統(tǒng)

據(jù)英國《衛(wèi)報》報道，研究發(fā)現(xiàn)，在英國幾乎有一半的學生無法達到國家教育部門所設(shè)定的對應年齡段預期教育標準，盡管在近十年來達到國家標準的學生人數(shù)不斷增多，但是貧困生與其同齡人之間的差距卻在逐步擴大。為解決上述狀況，英國教育部門將于2017年出臺全新普通中學教育證書考試評分系統(tǒng)。

據(jù)英國有關(guān)部門研究及分析發(fā)現(xiàn)，大約43%的學生在結(jié)束小學教育后，其閱讀，寫作水平及數(shù)學能力均未達到教育部門的期望值。44%的學生在中學畢業(yè)后無法達到國家普通中學教育證書考試系統(tǒng)所設(shè)定的評分標準。由于學生所花費的學習時間及生活條件有所差異，貧困生與其同齡人之間的差距在近十年不斷擴大，這種差距在其小學教育階段結(jié)束后表現(xiàn)極為明顯。

為解決上述狀況，英國教育部門將于2017年推出全新普通中學教育證書考試評分系統(tǒng)，該評分系統(tǒng)將根據(jù)1-9個等級對學生表現(xiàn)進行評估，倘若學生的表現(xiàn)處于第五個等級則可評定為通過，這一等級大概在現(xiàn)行評分系統(tǒng)的B級-C級之間。

研究人員推測，在推行上述新式評分系統(tǒng)后，盡管學生在數(shù)學和英語(精品課)課程方面的通過率將下降至35%，降幅將達23%，但貧困學生與其同齡人之間的差距將不斷縮小，自2006年以來，在關(guān)鍵階段2，兩者間的差距已縮小了30%。

英國教育部門發(fā)言人表示：“對于揭示英國教育現(xiàn)狀的這份報告，我們表示接受，若想要我們國家的青年與世界最強精英進行競爭，教育的改革必不可少。這不僅是我們重新設(shè)定評分系統(tǒng)的理由，同時這也將成為中學及大學教育進行變革，面對挑戰(zhàn)的一次機會。”