托福寫作高分框架搭建

　　托福寫作整體框架大家都知道五段三點式文章結(jié)構(gòu)。即Introduction 一段，Body三段， 和Conclusion一段。一般第一段會用2-4句話陳述自己的觀點，大約60字左右。第2到4段從三個方面論述自己的觀點，每段約100字。結(jié)尾段用 1-3句話總結(jié)自己的觀點，大約40個字。那么如何具體規(guī)劃每一個段落呢?相信不一定每位同學(xué)都能準確把握。下面小編為大家詳細介紹一下新托福寫作每段都怎么展開，幫助大家掌握一些珍貴的托福寫作經(jīng)驗。

　　開頭段

　　開頭段主要用以下幾種方法來組織，即背景法(Background)， 爭議法(Controversy)，提問法(Question)，故事法(Story)和引言法(Quotation)。

　　以背景法為例。背景法一般會提出一種普遍的或值得關(guān)注的現(xiàn)象作為背景或者是由遠到近，由大到小地談?wù)摼o扣論題的社會觀點作為背景。背景法開頭段的結(jié)構(gòu)通常如下：背景(1-3句)+論題+反方觀點+(反方理由)+過度+(正 方觀點)+作者的觀點+作者的理由。以2007年8月11日的獨立寫作試題為 例：Technology makes people's lives more complicated. 題目涉及到了現(xiàn)今社會比較熱門的話題---科技。這樣，我們就可以以這種社會比較關(guān)注的現(xiàn)象作為我們作文的開頭背景。因此這個題目的首段就可以這樣開始：Technology has had tremendous impacts on every aspect of modern life. However， people are having conflicting opinions about whether it has made people's lives more complicated or not . I believe technology has by and large made our lives more convenient。 第一句話就是一句緊貼社會的背景，這樣寫不但很容易打開考生自己的思路，抓住作文的焦點，還能引起考官的共鳴。

　　中間段落

　　中間段落 的文章結(jié)構(gòu)通常如下：Transitional words + topic sentence + development。托?？荚嚾绻忌谄綍r能熟練運用這樣的一個結(jié)構(gòu)來展開作文，那么考場上就會憑借這份思維定勢來幫助自己抓住每一分。中間三個段落都可以套用這種模式。

　　Transitional words主要有以下三種，即表順 序：firstly， secondly， finally (last but not least);表并列：besides， in addition;表對比：in contrast， in comparison。這些銜接詞會讓文章看起來脈絡(luò)清晰，組織嚴密，也就做到了評分標準中的“well-organized”一條。

　　主題句，顧名思義，向考官展示的是考生作文的主要意旨所以它在中間段落中的作用是至關(guān)重要的。通常主題句應(yīng)該注意一下幾點：

　　1.主題句必須是陳述句。有的考生想在寫作中創(chuàng)新，于是采用反問句或者其他看似多樣化的題目，然而這種多樣性帶來的后果是給考官觀點不明確的印象，很自然地會影響到分數(shù)。

　　2.必須表明觀點。如果考生把一句無關(guān)痛癢的話放在主題句的位置上，很顯然無法表明自身觀點。比如像“今天是晴天”這樣的話沒有表明觀點;然而 “今天是個好天氣”就包含一種感情色彩在里面，給人一種立場明確的感覺?？忌鷳?yīng)該切記：沒有反駁余地的就不可以作為主題句。

　　3.態(tài)度必須堅決。但是不能極端。

　　4.每段必須有主題句，理論上講沒有主題句是可以的，但是考場上不可以，沒有主題就會浪費考官的時間去幫你總結(jié)主題，然而繁忙的考官是不會那么善良地去分析你的題目來抓取你的觀點的。

　　至于中間段落的展開(development)則需要大家學(xué)習(xí)積累一些常用的段落展開方法，比如舉例法、比較法、因果法等。

　　結(jié)尾

　　文章結(jié)尾段落雖然并不像開頭和中間段落那樣重要，然而沒有結(jié)尾的文章是不完整的，不符合基本寫作要求。所以考生在考場上一定要在結(jié)尾處再次聲明自己觀點 (restatement)， 或者提出新的希望，或者提出解決問題的方案，從而讓考官有一種善始善終的良好印象。如果考生能做到以上幾點，那么我們的作文構(gòu)思就是比較成功了。

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