托福寫作的考點(diǎn)有哪些

一直以來托福考試很多考生都因不熟悉寫作的一些考點(diǎn)而導(dǎo)致頻繁失分，并且托?？荚囀情L期以來非常困擾考生的一大考點(diǎn)，托福寫作考試有相對(duì)固定的題目，特別是過去的老托?？荚?，有經(jīng)典的185題庫，所有的寫作題目出自這題題庫?，F(xiàn)在的新托福對(duì)此進(jìn)行了改革，對(duì)題庫進(jìn)行了擴(kuò)大，但是不管是ETS公布的獨(dú)立寫作185題庫，還是改革后網(wǎng)考中出現(xiàn)的獨(dú)立寫作題，它們都有一定的共性。獨(dú)立寫作185題庫的題目可以按題材分類，對(duì)于同一題材或基本類似的題目，可以使用相同的理由和例子作為論據(jù)。

如果能按照分類題材進(jìn)行復(fù)習(xí)，就能節(jié)省時(shí)間并提高效率。但是光掌握話題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)樵谀玫揭粋€(gè)新托福的獨(dú)立寫作的題目后，很多考生依然不知所措，不知如何下手。建議廣大托?？忌诿鎸?duì)一個(gè)考題時(shí)，可以參考動(dòng)筆前的解題三部曲：先審題找出話題和問題模式，第二步得出文章結(jié)構(gòu)，第三部做Brainstorming擴(kuò)展論據(jù)，準(zhǔn)備完畢后再下筆寫文章。本文將為大家介紹托福寫作的一些技巧。1.綜合寫作

托福綜合寫作部分以動(dòng)物話題居多，出題規(guī)律也是遵循閱讀材料引出話題與畫出骨架，每段首句傳輸主要觀點(diǎn)，聽力材料依據(jù)閱讀材料的敘述順序進(jìn)行一一駁論，提供反駁閱讀觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)事實(shí)型數(shù)據(jù)?？忌煞礆v年的綜合寫作話題，并加以訓(xùn)練動(dòng)物話題寫作。

EXAMPLE:

2009年2月28日綜合寫作

Summarize the main points made in the lecture you just heard, explaining how they cast doubt on points made in the reading。

素材：該題的閱讀材料解釋了斑馬身上的條紋如何保護(hù)斑馬的三個(gè)理由，而聽力材料對(duì)三個(gè)理由進(jìn)行了依次的反駁。

答題關(guān)鍵點(diǎn)：考生須明確在聽的過程中一定需多加注意表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞匯，因?yàn)檫@些詞語后面的內(nèi)容才是聽力材料真正想表達(dá)的觀點(diǎn)所在，因此可將這些詞匯視為線索詞。此外，通過訓(xùn)練記筆記的能力以能很好地提取出三個(gè)對(duì)比點(diǎn)，這樣考生才能在20分鐘的時(shí)間內(nèi)寫出150-225字的較成功文章。

2.獨(dú)立寫作

托福獨(dú)立寫作相對(duì)比較難些，而歷年常出現(xiàn)的是教育、工作、成功類話題居多。獨(dú)立寫作按形式分為A or B， Agree & disagree， Pervasive and Compare & contrast 四類?？忌枰莆者@四類步驟，摸清寫作結(jié)構(gòu)，利用充分的論證數(shù)據(jù)進(jìn)行說明，獨(dú)立寫作部分便可以順利完成。

A、教育

教育可分為家庭教育與學(xué)校教育兩種。在此，以家庭教育為例。

EXAMPLE:

Do you agree or disagree with the following statement? Parents should give money to praise their child for high marks. (2009年11月21日)

答題關(guān)鍵點(diǎn)：該題的特點(diǎn)是考核父母如何正確激勵(lì)自己的孩子取得好成績。

1.采取一個(gè)觀點(diǎn)：采取反面的觀點(diǎn)比較容易寫，即父母不應(yīng)以金錢的形式來嘉獎(jiǎng)取得好成績的孩子。

2.說明理由：其一，金錢會(huì)使得孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)帶有極強(qiáng)的功利性或扭曲孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力;其二，金錢使得孩子無法感受到高分?jǐn)?shù)真正帶來的內(nèi)心快樂。

3.總結(jié)：敘述完兩個(gè)理由后，可以寫一段讓步段，誠然，金錢會(huì)暫時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)勁頭，但它只能是一時(shí)不能一世。

因此對(duì)該話題的考核要求考生在備考過程中須擴(kuò)散思維，并注重對(duì)家庭教育方式的思索。