托福寫(xiě)作高分3種方法分析

　　英美人寫(xiě)文章的總體邏輯可以概括為總分或總分總。但是托福綜合寫(xiě)作的閱讀材料大部分是前者布局，且多為四段式(首段總起，三段分別展開(kāi))。

　　第一段關(guān)鍵是使用來(lái)提供背景信息或者提出話(huà)題，(注意：閱讀以及聽(tīng)力是相同的一個(gè)話(huà)題，很少會(huì)考察到觀點(diǎn)相互補(bǔ)，多為觀點(diǎn)相對(duì)立。)但是作者的立場(chǎng)亦或是論點(diǎn)大部分是在第一段的最后一句，有經(jīng)驗(yàn)的考生會(huì)將注意力大部分的集中在第一段的尾句，確定作者的立論點(diǎn)，從而對(duì)于下一階段的聽(tīng)力大致話(huà)題和論述做到心中有底。

　　在后面的段落是會(huì)展開(kāi)給出作者為何立論的三個(gè)分論點(diǎn)或論據(jù)，在獨(dú)自一個(gè)的段落里，同時(shí)還遵循了西方人已經(jīng)習(xí)慣使用的總分模式，單個(gè)段落的第一句大部分是topic sentence，考生可以只關(guān)注三個(gè)段落的首句以快速獲取段落主要內(nèi)容，最后免除了全文通讀速度不夠而導(dǎo)致的來(lái)不及看完閱讀。

　　托福寫(xiě)作高分方法2聽(tīng)力：判斷說(shuō)話(huà)人立場(chǎng)，記錄觀點(diǎn)和支持性論據(jù)

　　聽(tīng)力環(huán)節(jié)的筆記是相當(dāng)重要的，是對(duì)綜合寫(xiě)作能否順利完成起著關(guān)鍵作用。并未有通過(guò)訓(xùn)練或者疏于練習(xí)的同學(xué)會(huì)對(duì)于該記什么不知道怎么下手，結(jié)果就是筆記做了，自己看不懂，或者筆記太過(guò)凌亂，毫無(wú)可利用性。

　　大家要清楚聽(tīng)力該記如何的記，這個(gè)時(shí)候需要的是牢記心里的依然是西方人的邏輯性。“總分”已經(jīng)表示了當(dāng)聽(tīng)力的開(kāi)始段是表明說(shuō)話(huà)者立場(chǎng)和論點(diǎn)的，如此根據(jù)大家以前的分析，閱讀與聽(tīng)力都是相同的一個(gè)主題，因此聽(tīng)力開(kāi)始時(shí)考生們別忙著亂記一通，事實(shí)上，什么都不用寫(xiě)，鎮(zhèn)定情緒，聽(tīng)清說(shuō)話(huà)者的立場(chǎng)就行了。

　　接著，和閱讀中相似，說(shuō)話(huà)者通常從3個(gè)方面對(duì)支持自己的觀點(diǎn)進(jìn)行描述，很多情況下，這3點(diǎn)與閱讀里的3點(diǎn)是剛好契合，一一對(duì)應(yīng)的。但聽(tīng)力三方面的分論據(jù)往往是從閱讀中無(wú)法推斷的，因此分論點(diǎn)與論據(jù)要求大家做筆記的，應(yīng)當(dāng)記的是key words，切忌洋洋灑灑想記全一句話(huà)，最后自己也難以讀懂。

　　托福寫(xiě)作高分方法3：想辦法提高自己的記憶容量

　　各位考生不妨觀察一下自己抄寫(xiě)英文句子的情況。大多數(shù)未經(jīng)訓(xùn)練的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者很可能都是每寫(xiě)下一個(gè)詞就要回去重新讀一次才能繼續(xù)抄下去--有的時(shí)候甚至可能需要每寫(xiě)一個(gè)字母就要返回文本重看一眼才能繼續(xù)。這說(shuō)明此人的記憶容量只能容納一個(gè)詞(或者甚至連一個(gè)詞都容納不了)。記憶容量大的人理解文本更為容易，又因?yàn)槟軌蚶斫馑杂洃浳谋靖尤菀?，進(jìn)而又因?yàn)槟軌蛴浀米《?lián)系上下文更為輕松，而記憶容量過(guò)小的人基本上連看完一篇文章都非常吃力。不過(guò)，只要稍加訓(xùn)練，記憶容量就會(huì)擴(kuò)充至足夠用的地步。迅速將自己的英文記憶容量提高到“夠用”的地步，最好的方法就是通過(guò)“跟讀”、“朗讀”訓(xùn)練平日積累。因?yàn)槔首x可以非常有效而又迅速地提高文字理解能力。這很關(guān)鍵，記不住的最重要原因并非"記憶力差"--無(wú)論記憶力多好，都很難記住無(wú)法理解、無(wú)法關(guān)聯(lián)的信息--聽(tīng)得懂才容易記得住。

　　以上是關(guān)于三大托福寫(xiě)作高分方法的詳細(xì)內(nèi)容，希望大家能從中受益，不斷改進(jìn)自己的備考方法提升備考效率，從而獲得滿(mǎn)意的成績(jī)。