托福寫作備考常見問題及解決方法（2）

　　問題四：寫作中常常上一句話和下一句話沒有關(guān)系或者關(guān)系非常松散，如何避免這一現(xiàn)象?

　　答：托福寫作很注重上一句話和下一句話的聯(lián)系，也就是全文的流暢度。所以同學(xué)們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候要注意文章的結(jié)構(gòu)。

　　在練習(xí)習(xí)作前寫邏輯流程是一個(gè)很好的辦法，把句子與句子之間的關(guān)系弄明白，把全文的邏輯流程把握住。另外，在寫作的時(shí)候，句子與句子之間可以用邏輯關(guān)聯(lián)詞連接起來(lái)，這樣可以更明顯的體現(xiàn)出句子之間的關(guān)系。

　　問題五：如何豐富整篇文章的結(jié)構(gòu)?

　　答：與這個(gè)問題類似，另外一個(gè)大家經(jīng)常會(huì)有疑惑的地方就是：我的三個(gè)主體段全部都是講故事，好像手法太單一了，會(huì)不會(huì)被扣分?如何豐富?

　　答案是：有可能;以及，偶爾的使用純解釋型段落。

　　眾所周知，TOEFL寫作中展開手法有兩種，exemplification(例證)和explanation(解釋)。例證顯然是二者中更簡(jiǎn)單的一個(gè)。因此，大部分同學(xué)都更傾向于使用例證。因?yàn)樗菀卓焖偕鲜郑⑶掖蠹铱梢酝ㄟ^舉例來(lái)展開具體化的細(xì)節(jié)，從而獲得高分。

　　但注意，如果三個(gè)主體段全部是講故事展開，未免會(huì)有語(yǔ)言太差的嫌疑。因此，除了例證，我們文章中最好可以稍微涉及到一些說(shuō)理部分。

　　問題六：舉例和說(shuō)理分別的劣勢(shì)?

　　答：例證在TOEFL寫作中并無(wú)太明顯的劣勢(shì)。解釋的劣勢(shì)就比較明顯了。

　　同樣的一個(gè)分論點(diǎn)，有的同學(xué)用例證可以很輕松寫到200字，而解釋只能說(shuō)到100字。有的同學(xué)可能有個(gè)刻板印象：講故事的語(yǔ)言通常比較簡(jiǎn)單，句式單一，因此不容易得高分。

　　注意，講故事語(yǔ)言和句式也是可以復(fù)雜的;或者大家可以選擇簡(jiǎn)單但地道的表達(dá)，可同樣可以獲得滿分。

　　問題七：如何應(yīng)對(duì)綜合寫作的閱讀?

　　答：讀論點(diǎn)，做預(yù)判。

　　綜合寫作的題目的閱讀文章的難度，是低于托福閱讀考試真題的，只要有4500以上的詞匯量(也就是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)500分以上的水平)就能夠讀明白。但是我們只有3分鐘的時(shí)間，所以我們只需要把閱讀文章的論點(diǎn)提取出來(lái)，記筆記，就行了，論點(diǎn)背后的具體例證細(xì)節(jié)和推理過程的展開，只需一帶而過。

　　在草稿上把閱讀文章的立場(chǎng)(中心論點(diǎn))和三個(gè)分論點(diǎn)記下來(lái)，然后從邏輯相反的方向去預(yù)判聽力的論點(diǎn)和內(nèi)容。這種預(yù)判聽力內(nèi)容的能力一定要通過刷TPO真題，獲得。只要認(rèn)認(rèn)真真刷到了15套題以上，我們就能夠抓住ETS的出題思路，能夠輕松預(yù)判聽力的論點(diǎn)。

　　問題八：如何應(yīng)對(duì)綜合寫作的聽力?

　　答：聽論據(jù)，分主次。綜合寫作的聽力一般都在2.0-2.5分鐘，聽力的語(yǔ)速和詞匯的難度和托福聽力考試差不多。因?yàn)橛辛碎喿x文章提供話題和背景信息，很多同學(xué)感覺能夠聽懂，但是寫出來(lái)的東西拿不到分?jǐn)?shù)，這是問什么呢?

　　因?yàn)樗麄兟牫鰜?lái)的是論點(diǎn)，論點(diǎn)部分不是得分點(diǎn)，因?yàn)榭梢詮拈喿x部分預(yù)判而來(lái)。

　　很多同學(xué)會(huì)感覺聽懂了綜合寫作的聽力，那是因?yàn)樗麄兟牰苏擖c(diǎn)，就像，他們看著帶有中文字幕的美劇，感覺就能聽懂美劇的對(duì)白。中文字幕和綜合寫作的閱讀文章一樣，都給大腦提供了預(yù)判信息，降低了聽力部分的難度。

　　聽力部分的得分點(diǎn)是論據(jù)部分，是演講人額外引入的信息或者是反向推理的過程。

　　聽力的論點(diǎn)和閱讀文章的論點(diǎn)針鋒相對(duì)，所以在聽論據(jù)的時(shí)候需要分主次，最重要的部分是動(dòng)詞，因?yàn)閯?dòng)詞指代邏輯方向。其次是名詞，因?yàn)樗莿?dòng)詞所包含的邏輯的施加方或者承受方。最后是形容詞和副詞，這兩類詞是指代態(tài)度、程度和范圍的。

　　問題九：我的閱讀和聽力都不錯(cuò)，為什么綜合寫作始終無(wú)法拿到good或絕對(duì)高分?

　　答：綜合寫作是模擬美國(guó)課堂的預(yù)習(xí)、講解、整合過程來(lái)進(jìn)行的，因此閱讀能力和聽力能力只是它的基礎(chǔ)要求。在聽讀能力之上，綜合寫作更想考察學(xué)生的總結(jié)能力和轉(zhuǎn)述能力，也就是了解學(xué)生是否有辦法將課本和教授課堂講解的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的理解并進(jìn)行二次加工和表達(dá)。

　　因此，如果學(xué)生缺乏總結(jié)和轉(zhuǎn)述能力，無(wú)法梳理出閱讀和聽力間的邏輯關(guān)系，或無(wú)法在閱讀聽力內(nèi)容中總結(jié)出主次關(guān)系并進(jìn)行重點(diǎn)的提煉和表達(dá)，則無(wú)法拿到good或更高區(qū)間的分?jǐn)?shù)。

　　問題十：如何寫出一篇滿分的綜合寫作?

　　答：組織論據(jù)駁斥論點(diǎn)。綜合寫作是駁論文，展開的方式和獨(dú)立寫作的立論文不一樣。開頭句：簡(jiǎn)略給出閱讀的論點(diǎn);(1句)拓展的句子: 組織聽力的論據(jù)去反對(duì)閱讀的論點(diǎn)(3-5句)給出論點(diǎn)之后，就一直反對(duì)、反對(duì)、反對(duì)。寫作時(shí)，閱讀文章的內(nèi)容和聽力文章的內(nèi)容遵循一個(gè)“3/7定理”，閱讀文章的內(nèi)容占30%以下，聽力文章的內(nèi)容占70%以上，聽力文章的細(xì)節(jié)補(bǔ)充越完整，得分越高。