背四六級(jí)大綱單詞的幾大捷徑

“背單詞是基本，做練習(xí)是根本”，“單詞如果過(guò)關(guān)不了關(guān)就不要考研”從這兩句話中，單詞的重要性不言而喻。單詞是英語(yǔ)的最小單位，單詞過(guò)不了關(guān)的話，真題規(guī)律研究的在透測(cè)，技巧方法掌握的在如火純青，也是徒勞無(wú)功，屠龍之技，空中樓閣，對(duì)于閱讀理解、翻譯、寫(xiě)作都是無(wú)從下手，都是行不通的。
　　那么單詞怎么背，有沒(méi)有方法，有沒(méi)有捷徑呢？
　　實(shí)話實(shí)說(shuō)，在背大綱單詞初期任何速成的方法都不能起到立竿見(jiàn)影，事半功倍的功效。只有老老實(shí)實(shí)去記憶單詞，就象我們認(rèn)漢字，寫(xiě)漢字一樣，不是一開(kāi)始就拿一本漢語(yǔ)構(gòu)詞記憶法速成，不是一開(kāi)始就去研究用象形法、指事法、會(huì)意法、形聲法、轉(zhuǎn)注法、假借法來(lái)記憶漢字的，只有在記下大量的漢字之后我們才去了解一些特殊漢字的構(gòu)造來(lái)更深刻的了解漢字的來(lái)源和構(gòu)成。這種方法間接的也能鞏固自己的記憶。很多考生急功近利，幻想在短時(shí)間內(nèi)輕松記牢考試大綱規(guī)定的所有單詞，盲目高估所謂的構(gòu)詞規(guī)律，企圖用構(gòu)詞法或類(lèi)似的記憶方法把考試大綱單詞一網(wǎng)打盡，這是行不通的。從事實(shí)調(diào)查可以看出其效果總是不理想的，越想速成的人越是欲速不達(dá)的人。
　　構(gòu)詞法可以解釋不少單詞，但為什么不能用來(lái)解決全部單詞的問(wèn)題呢？因?yàn)闃?gòu)詞法從本質(zhì)上來(lái)講其實(shí)是語(yǔ)言學(xué)(Linguistics)的一門(mén)分支學(xué)科，是研究構(gòu)詞規(guī)律的科學(xué)，而不是記憶的科學(xué)，與其說(shuō)它能讓人快速記憶單詞，倒不如說(shuō)它對(duì)于幫助大腦深入了解已知特定數(shù)量的詞匯來(lái)源和構(gòu)造更有幫助。在記憶大綱詞匯的時(shí)候，我們不是要探求英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展史，不是要追究它的來(lái)源，不是要研究單詞詞語(yǔ)有什么構(gòu)造規(guī)律，而是去記住單詞的詞形、讀音以及各種常見(jiàn)或不常見(jiàn)的意思就行了。不少同學(xué)認(rèn)為只要記住大量的詞根就可以不用背單詞，就能輕而易舉地推導(dǎo)出大量單詞的意思。比如，fin=end, boundary 表示“結(jié)束，范圍”的意思，因此我們一看到finish, 就能推導(dǎo)出它是“結(jié)束，完成”的意思，finite 就可以推導(dǎo)出是“有限的”，infinite 無(wú)限的，但是我們并不能因?yàn)閒in=end, boundary就能推導(dǎo)得出fine, finance, find, refine, affiance 的真正意思。再比如，sens, sent=feel, 表示“感覺(jué)” , 因此似乎很多單詞的意思就可以迎刃而解，比如，sense“感覺(jué)”，sensible “有感覺(jué)的”，sentiment“感情”，但是, 我們并不能因?yàn)檫@而得出absent, consent, resent, present, sentence的真正意思。因此，想靠詞干法舉一反三，聞一知十是不可能的。前后綴法對(duì)于閱讀中大概猜測(cè)前綴詞是有幫助的，但是用它來(lái)記憶前綴詞的具體寫(xiě)法是沒(méi)有絲毫幫助的，是站不住腳的，舉例來(lái)說(shuō)，un-, dis-, -less, il-, im-, non-, 都是表示否定，那么“不受歡迎的; 不流行的”到底是unpopular, 還是dispopular, popularless, impopular, nonpopular呢？evitable “可避免的”的反義詞是inevitable, 還是 unevitable, evitabless, nonevitable? 如果做閱讀看到inevitable 很容易就知道是“不可避免”的意思，但寫(xiě)作時(shí)，口語(yǔ)講話時(shí)就會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇，犯了錯(cuò)誤。其實(shí)前后綴法記單詞也有很多將不同的地方，比如 different, 加上前綴in, 就不是“相同的”意思，flammable和inflammable 都有“易燃的”意思；invaluable, valueless兩種形式都有，但前者是“無(wú)價(jià)的”, 后者是“沒(méi)價(jià)值的”。由于篇幅有限，還有很多不一一舉例。從上面的例子中，我們不難發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞法記憶貌似記憶的科學(xué)，其實(shí)它對(duì)記憶只有一種間接的非直觀的幫助，盲信構(gòu)詞法會(huì)使記憶走向誤區(qū)。
　　當(dāng)然凡事要一分為二，不能因此就一棍子打死構(gòu)詞法的作用，因?yàn)殡m然我們不能完全依靠構(gòu)詞法來(lái)記大綱詞匯，但它畢竟是語(yǔ)言科學(xué)，對(duì)我們認(rèn)知單詞還是有或多或少的幫助，我們可以適當(dāng)掌握一些常見(jiàn)的比較有規(guī)律的構(gòu)詞知識(shí)，對(duì)于某些單詞還是可以達(dá)到一看到它們就知道意思的程度。比如：知道了claim, 背誦declaim，exclaim, proclaim就會(huì)更好記一些；知道了stability 穩(wěn)定性，就知道instability表示“不穩(wěn)定性”；知道bed床，room 房間，就知道bedroom是放床的“臥室”。但是必須清楚的認(rèn)識(shí)到在我們所需要記憶的英語(yǔ)單詞中能靠這種輕而易舉的辦法獲知的單詞不是很多，我們所面對(duì)的大綱單詞有不少是沒(méi)有明顯構(gòu)詞規(guī)律，從表面看來(lái)毫無(wú)規(guī)則的單詞。所以簡(jiǎn)而言之，雖然構(gòu)詞法有一定的道理，雖然構(gòu)詞法確實(shí)對(duì)記憶單詞有一定的幫助，但決不可以夸大構(gòu)詞法的功效，不能把它當(dāng)作救命草，不能把它當(dāng)作背誦大綱詞匯的靈丹妙藥。