英語四級(jí)閱讀長(zhǎng)難句實(shí)用對(duì)策

作為四級(jí)考試占分比例最大的題型，英語四級(jí)閱讀理解一直以來都是廣大考生的攔路虎，而影響考生對(duì)文章的理解因素主要是文中的長(zhǎng)難句。一般來說，讀者對(duì)一篇文章的理解主要可從三個(gè)層面著手，即詞匯、句子和篇章，而句子層面是最重要也是最難的，但這并不是說對(duì)此就束手無策，下面就為廣大考生介紹一些較為實(shí)用的英語四級(jí)閱讀對(duì)策。

一、以連詞為著手點(diǎn)

英語句子與漢語不同，漢語句子以短句為主，而英語句子則以長(zhǎng)句為主，這導(dǎo)致了中國學(xué)生在理解時(shí)困難重重。其實(shí)，英語句子之所以長(zhǎng)，其最基本的手段就是連 詞。連詞就像是環(huán)扣，將一個(gè)或多個(gè)從句與主句層層相連，成為一個(gè)有機(jī)的整體。讀者在閱讀時(shí)，問題就出在無法定位整個(gè)句子的主干成分，即哪個(gè)分句是整句話的主句。但是，一旦定位了主干成分，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)必然迎刃而解。我們來看一些六級(jí)歷年考題中的例句。

例1：Some who succeeded fought offthose in the water who had the strength to try to claw their wayaboard。(Passage 1, 04/6)

要迅速定位此句主干，無須從頭到尾每個(gè)單詞一一認(rèn)真閱讀，只要直接找出所有的連詞。在這句話里有兩個(gè)連詞who，找出后把這兩個(gè)who引導(dǎo)的從句暫時(shí)去 掉不看，剩下的成分就是句子的主干。問題是這兩個(gè)從句分別到那里結(jié)束，方法是由連詞開始，找到第一個(gè)謂語動(dòng)詞，而后往后找到第二個(gè)謂語動(dòng)詞，那么這個(gè)從句就在這兩個(gè)謂語動(dòng)詞的中間部分結(jié)束。所以，這句話中第一個(gè)who后的第一個(gè)謂語動(dòng)詞是succeeded，其后第二個(gè)謂語動(dòng)詞是fought off，那么從句就到succeeded結(jié)束;第二個(gè)who后的第一個(gè)謂語動(dòng)詞是had，其后沒有第二個(gè)謂語動(dòng)詞了，所以從句就到最后結(jié)束。這樣以來，如 果暫時(shí)不看這兩個(gè)who引導(dǎo)的從句，整句話就剩下“Some…fought off those in the water”，作為整句的主干成分。由此可以得出，第一個(gè)who從句是用來修飾some的，而第二個(gè)who從句是用來修飾those的。那么，整句話的意 思就是“那些成功的人擊退了那些在水中有力氣奮力爬上甲板的人”。

例2：Lewis and Clark journeyed intothe American wilderness to find out what the U.S.had acquired when it purchased Louisiana,and the Apollo astronauts rocketed to the moon in a dramatic show oftechnological muscle during the cold war。(Passage 4, 01/6)

利用例1中的分析方法，直接找出本句中所有可能用作連詞的成分，即and、what、 when、and。然后，先從從屬連詞(連接從句的連詞)what和when著手。盡管what一詞嚴(yán)格地講并不是連詞，但它具有二合一的功能，即它即是 先行詞又是連接詞，而且它連接的成分往往是從屬成分，所以在本句中，可以暫時(shí)把what后的句子不看。那么，由what開始后第一個(gè)謂語動(dòng)詞是had acquired，之后就是連詞when，所以從句到when前結(jié)束。而when后第一個(gè)謂語動(dòng)詞是purchased，其后就是逗號(hào)，所以從句到此結(jié)束。這樣暫時(shí)不看這兩個(gè)從句，證整句話就剩下“Lewis and Clark journeyed into the American wilderness to find outwhat…, and the Apollo astronauts rocketed to the moon in a dramatic show oftechnological muscle during the cold war”。很明顯，第一個(gè)and連接的是兩個(gè)名詞Lewis和Clark，所以它是個(gè)介詞，那么整句話實(shí)際上就是由第二個(gè)and引導(dǎo)的一個(gè)并列句，意思是 “劉易斯和克拉克跋涉到美國的荒野地區(qū)去尋查美國在買下路易斯安那州時(shí)得到的是什么樣的一片土地，而阿波羅號(hào)的宇航員在冷戰(zhàn)期間乘著火箭登上月球向人們展示了科技的力量”。

二、理清獨(dú)立性句子成分或從屬性短語

在實(shí)際的篇章，光用以上辦法恐怕還是不能解讀一些更為復(fù)雜的長(zhǎng)句或難句，而原因就在于，影響句子理解的除了從句之外，還有句子的修飾成分和起修飾作用的短語。句子的修飾成分主要包括副詞和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，而修飾性短語主要以分詞短語和介詞短語為主。在解讀句子時(shí)，這兩種成分皆可象從句一樣處理，暫時(shí)不看。同樣以六級(jí)歷年真題為 例，我們來看一些句子。

例3：Compared with Americantourists abroad, visitors to the U.S. stay longer and spend more money at eachstop; an average of 12.2 night and $1624 a traveler versus the Americans’ four nights and$298.(Passage 4, 98/1)

這句話的結(jié)構(gòu)一目了然，它是由分號(hào)分開的兩個(gè)并列分句構(gòu)成的，而問題是兩個(gè)分 句的結(jié)構(gòu)是怎樣的。以第一個(gè)分句為例，逗號(hào)隔開了前后兩個(gè)部分，前面的部分是由compared引導(dǎo)的一個(gè)分詞結(jié)構(gòu)，根據(jù)語法知識(shí)，分詞結(jié)構(gòu)屬非謂語成 分，它只起修飾作用，是附屬成分，不會(huì)影響讀者對(duì)整句話的理解，所以可以暫時(shí)去掉不看。這樣，整句話的主干就是后面的部分“visitors to the U.S. stay longer and spend more money at each stop”，而這一成分中的介詞短語to the U.S。只是對(duì)visitors的解釋，at each stop接在動(dòng)詞后面，必然用作狀語，也可以暫時(shí)不看。至此，整個(gè)并列分句就剩下“…, visitors…stay longer and spend more money.,。.”，其含義躍然紙上。

例4：After driving many of theanimals around them to near extinction, people were forced to abandon their oldway of life for a radically new survival strategy that resulted in widespreadstarvation and disease。(Passage 1, 02/6)

從整體上看，整句話是由中間的逗號(hào)隔開的兩個(gè)成分構(gòu)成的，前面的成分很顯然是由after加動(dòng)名詞的介詞短語結(jié)構(gòu)，暫時(shí)可以不看，而后面的成分可綜合運(yùn)用前面講過的方法進(jìn)行分析。先找出所有可能用作連詞的成分，在這句話里只有that和and。然后，先看that引導(dǎo)的從句，它后面的第一個(gè)謂語動(dòng)詞是 resulted，之后就沒有其它謂語動(dòng)詞，說明從句就到最后結(jié)束，這樣一來后面的and一詞就無需進(jìn)一步分析了。所以，整句話就剩下“…, people were forced to abandon their old way of life for aradically new survival strategy…”，意思就不難理解了。

綜上所述，對(duì)于英語四級(jí)閱讀考試中出現(xiàn)的長(zhǎng)句或難句，考生大可不必過于擔(dān)心。只要考前注意復(fù)習(xí)和鞏固語法知識(shí)，尤其是關(guān)于連詞和從句部分的知識(shí)，然后運(yùn)用以上方法，勤加練習(xí)，必然收獲頗豐。