英語聽力應(yīng)該怎么聽
1.語音。聽力與閱讀不一樣，它是靠聽覺將語音作為信息傳遞給大腦進行處理的，這一傳遞過程瞬息即逝。因此，能否有效地提高聽的能力，首先取決于你能否快速、準確地捕捉到由各種音素組成的語音信息。要具備這一功夫，必須踏踏實實地學好、練好語音。
許多人在英語學習中偏重于背單詞、做習題，忽略語音基礎(chǔ)知識的學習，特別是那種有助于規(guī)范自己語音、語調(diào)的模仿性朗讀訓練。結(jié)果，不僅造成自己講英語時，發(fā)音含糊不清，而且自己聽英語時反倒習慣于不標準的發(fā)音而對地道的語音、語調(diào)卻感到陌生和不適應(yīng)。這就阻礙了聽力中的正常反應(yīng)和準確理解。
因此，要特別注意語音的學習與訓練。要多聽、多念、多模仿;同時要學習必要的語音知識和朗讀技巧，如:基本音素、開閉音節(jié)、重讀輕讀、連讀技巧、失去爆破，升降語調(diào)等等。惟如此，才能闖過提高自身聽力的第一道關(guān)口———語音關(guān)。
2.詞匯。語言學習，詞匯是基本成分，掌握得越多越好，這是毫無疑問的。然而，我國的英語自學者，在詞匯學習中普遍存在著一種容易導致“啞巴英語”的錯誤學習方法。他們只偏重視覺上的詞匯認知而忽略聽覺和發(fā)聲上的詞匯記憶。他們在學或記新單詞時僅僅滿足于能看懂、認得，至多能拼寫出，而不去進行反復的聽練和大聲、準確地朗讀來達到在聽覺上記住它，結(jié)果造成他們所掌握的大部分英語單詞都僅限于閱讀之用而不能在聽和說的場合派上用場。
3.語法。聽力對語法知識的扎實程度要求更高。你所學的語法知識能夠應(yīng)付閱讀，不一定能夠應(yīng)付聽力;因為閱讀時你有停下來思考的時間余地，而聽英語時你常常來不及反應(yīng)。經(jīng)常會有這樣的情況:即便是一些在閱讀中不成問題的語法現(xiàn)象，也許在聽力中因為語速太快而會導致誤聽;相反，倘若你的語法知識非常扎實，即使語速很快，說話人語音不規(guī)范，你也能憑借扎實的語法功底迅速地從上下文中準確地判斷出其表達的意思。
因此，我們在注意規(guī)范語音、擴大聽力詞匯的同時，一定要重視基本語法知識的學習。具體來說，可以在精聽訓練的過程中有的放矢地進行語法的學習與提高。
4.要有意識地給自己營造一個“練耳朵”的語言環(huán)境。學語言需要有一個可供學習者反復磨練的語言環(huán)境。
我國的英語學習者不僅沒有這一得天獨厚的條件，相反還要受到與英語完全不同的漢語語言和漢文化環(huán)境的影響。為了彌補這一先天不足，我們的英語自學者就應(yīng)該利用一切手段營造一個可供自己“練耳朵”的英語語言環(huán)境。
在科技日新月異的今天，營造“練耳朵”的語言環(huán)境的手段很多，如聽英語廣播，看英語電影、電視、看DV或錄像，主動聽他人用英語交談或演講等等。但筆者認為，就我國英語自學者現(xiàn)有的工作、生活條件而言，最方便、最有效的手段恐怕還得數(shù)錄音帶。相對而言，用錄音帶進行聽力訓練，投資小，更換方便，且宜保存，而更重要的是它能滿足聽力訓練中最基本的“反復播放”，“反復訓練”的要求。當然，這并不是說其他的手段就不能用了;相反，一切可以被用來營造“刺激聽覺的語言環(huán)境”的機會和手段都應(yīng)該加以充分利用。
5.采用時間、精力、內(nèi)容相對集中的“專題訓練法”。
“專題訓練法”的最大好處在于它符合語言學習和語言記憶的客觀規(guī)律。由于訓練者在某一時間段內(nèi)所聽的內(nèi)容是屬于同一專題，因此，其語音、語調(diào)、詞匯、句型乃至語法現(xiàn)象類同反復出現(xiàn)的頻率要遠遠高于非專題性的聽力材料，這樣就有助于記住、吸收、消化聽力中出現(xiàn)的各種語言知識，有助于集中精力打殲滅戰(zhàn)。
