練習聽力口語永不褪色的技巧：多聽多說

聽力口語是我們中國人學英語的一大障礙。我們在學習英語的過程中發(fā)現(xiàn)，每次問我們的聽力口語老師“老師，要怎么練口語呀?”“老師，要怎么練聽力呀?”，然后我們滿心期待地準備收獲一個能讓自己迅速提升聽力口語能力的方法，結果，他們卻總是不約而同地回答：多聽，多說。這時，我們心里便頓時不自覺地生出一種憤慨：您這不是廢話嗎?但是憤慨之后，我們也要好好思考：這些看上去有的滿腹經(jīng)綸有的經(jīng)驗豐富有的英語說得跟母語似的老師們，為什么如此喜歡重復這樣的“廢話”呢?其實，答案很簡單：因為我們問了一個根本就不是問題的問題。

我們可以回想一下自己學中文的經(jīng)歷：從開始呀呀學語到說一口流利的中文用了多長時間?兩年?還是三年?不要忘了這里還要加上一些附加優(yōu)勢，例如你身在一個純粹的中文環(huán)境中，又例如科學研究表明7歲以前是學習語言的最佳時期。因此，你如何能指望某個學了英語十多年，雖然能夠用英語侃侃而談卻仍然難以很好區(qū)分“done”和“down”的老師能瞬間點撥你，讓你只用十個月就達到他的水平呢?答案自然是否定的。所以，聽力口語老師們只能一次又一次不厭其煩地這樣回答他們可愛的學生們：多聽，多說。

but——there’s always a “but”——沒有捷徑可走并不代表你不能選擇便捷的交通工具。也就是說，海量的練習也是有技巧可循的。

大家都知道電影和音樂是很好的練習材料，但是有很多同學會抱怨：老師，我看完一部電影，光記得動人心弦的情節(jié)和絢麗奪目的場景了，什么英語都沒學到啊。那么，首先請問，你看的是帶中文字幕的嗎?如果是，那么我要告訴你，人都是有惰性的，潛意識里都更愿意待在自己的“舒適區(qū)”里，這里的“舒適區(qū)”也就是中文字幕了。如果你已經(jīng)有一目了然的中文解釋了，誰還愿意費勁去聽英語對白呢?正確的做法是：如果詞匯量不錯就看純英語字幕，如果詞匯量還有問題就看雙語字幕。一邊看字幕一邊聽對白，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象，例如某些你在聽力中無法辨別的詞匯都是通過連音或者省音給“變形”了，又例如某些你記住了漢語解釋的俚語其實只能在一些特定環(huán)境下使用。

此外，很多同學在練習聽力的時候，遇到句子聽不懂，翻翻答案，“哦，原來是這樣”，然后就繼續(xù)聽別的去了。這就好比你來到新學校開學第一天，班里的每個同學都聲情并茂地向你做了自我介紹，你自以為你認識他們了，但其實一回頭你就叫不出每個人的名字了。通常情況下，你會在每個同學告訴你他叫什么名字的時候出聲重復一次，如果下一次忘了，再問對方一次，而你多半不好意思再問人家第三次。所以對待聽力，當你翻到了答案以后，再聽一次，讓自己的耳朵多熟悉它一次，必然事半功倍。此法也適用于記單詞。

最后，你的聽力口語老師還愛說“聽力口語分不開，它倆是相輔相成的。”同樣回到你小時候學中文的過程，你會說的每一個詞實際上都是通過聽你周圍的人學來的。此外，你有強烈的欲望想要加入到你周圍人的交流中去，所以，即使你說的話亂七八糟毫無邏輯無人能懂你也總愛說個不停——直到你最終能說一口流利而地道的中文。想想這過程是多么的艱辛。

所以，你還有什么理由想從老師那里得到“怎么練聽力和口語”的答案呢?而其實你已經(jīng)知道這答案就是不斷地練習。