練好英語(yǔ)口語(yǔ)的方法

我在練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中的一些常見誤區(qū)：

一、不懂裝懂。 練口語(yǔ)最忌不懂裝懂。 很多人明明沒有聽懂, 卻不好意思讓別人重復(fù), 就總在點(diǎn)頭微笑。 那樣什么也學(xué)不到。其實(shí)沒有人會(huì)介意, 因?yàn)槊總€(gè)人都是從初學(xué)者一步一步走過(guò)來(lái)的，所以都能理解初學(xué)者的困難。只要你肯開口問(wèn)，就一定會(huì)得到滿意的答案。

二、忌由始至終查單詞。 與“不懂裝懂”相反, 有的人特認(rèn)真, 碰到生詞不弄清誓不罷休。于是從一到英語(yǔ)角開始就一直忙著查詞典, 記生詞一直到離開(因?yàn)樯~總是層出不窮的), 把英語(yǔ)角當(dāng)成單詞課堂,忘記來(lái)英語(yǔ)角的目的是練習(xí)的了-----沒時(shí)間說(shuō)也沒功夫聽。 那碰到生詞怎么辦呢? 不是不能不懂裝懂嗎? 那要看情況了: 如果是集體討論, 不影響理解大意就繼續(xù)往下聽, 確實(shí)有礙理解就問(wèn)一下旁邊的人, 弄懂意思就繼續(xù)聽; 如果是一對(duì)一交流, 那就可以請(qǐng)他為你寫下來(lái), 最好請(qǐng)他告訴你一個(gè)相關(guān)句型或造一個(gè)句子, 讓你明白它的用法。 回到家里再把當(dāng)天記下的生詞整理出來(lái)。

練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法：

繼續(xù)擴(kuò)展句型, 提高聽力, 并培養(yǎng)用“英語(yǔ)思維”的習(xí)慣。很多朋友都有這樣的經(jīng)歷：剛開始學(xué)口語(yǔ)時(shí)開口難于聽力，開口說(shuō)了一陣后，又發(fā)現(xiàn)聽力落后于口語(yǔ)。原因很簡(jiǎn)單：因?yàn)?ldquo;說(shuō)”的都是自己掌握的詞匯，而“聽”別人說(shuō)，詞匯就不一定會(huì)在自己掌握的范圍內(nèi)。想要口語(yǔ)聽力同步提高，還要加強(qiáng)練習(xí)。最好的辦法是配合英文電影或視頻以看電影學(xué)英語(yǔ)的方法進(jìn)行，既練聽力，又練口語(yǔ)，非常輕松、有趣。它的難度比閱讀后復(fù)述要難多了(注意復(fù)述之前不能看文本，否則對(duì)聽力鍛煉就不夠)。 還是沿用“難度遞減法則”：即先聽完全文(可反復(fù)聽?zhēng)妆?，然后試著復(fù)述全文。若難度太大，則聽一段，復(fù)述一段。一句一句就免了罷(想要每一句都變化表達(dá)方式難度更大，很容易變成跟讀)。盡量不要看文本，那樣對(duì)聽力提高不大。寧可降低聽力材料的難度，選些簡(jiǎn)單，語(yǔ)速稍慢的視頻，如“走遍美國(guó)”，那些只有句型的口語(yǔ)教材是不合適的。

要養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣， 聽起來(lái)很抽象噢，很多人往往不知從何“思”起。其實(shí)很簡(jiǎn)單：比如說(shuō)，你要去英語(yǔ)沙龍或口語(yǔ)班之前，若事先知道話題，就預(yù)先在腦子里想一下?；蚰阒罆?huì)在那里見到某位朋友，就想一下要跟他聊的話題。當(dāng)你從英語(yǔ)角或英語(yǔ)班回來(lái)后，就回想一下剛才你跟別人的對(duì)話，看看自己有什么地方說(shuō)錯(cuò)了，有那些句子會(huì)有更好的表達(dá)方式。今天從別人那里又學(xué)會(huì)什么新的句型……。 此法同樣可以用于打電話。 慢慢習(xí)慣這樣的思維方式后就可以在腦海中模擬與朋友的對(duì)話。

發(fā)音可能從未注意的細(xì)節(jié)：

1.被誤解的“濁音”

沒錯(cuò)，不要疑問(wèn)，對(duì)絕大多數(shù)“中國(guó)英語(yǔ)”來(lái)說(shuō)，最大的問(wèn)題不是類似 th 這種看起來(lái)很拽很難的音，而是平時(shí)不起眼的那些”清濁對(duì)應(yīng)”輔音 多數(shù)人會(huì)覺得英語(yǔ)的 t-d，k-g，p-b等等之間的區(qū)別與中文的t-d，k-g，p-b等是一樣的，其實(shí)相差甚遠(yuǎn)。

要解決這個(gè)問(wèn)題，首先復(fù)習(xí)一下初學(xué)英語(yǔ)時(shí)接觸的濁音概念：聲帶振動(dòng)。我們可以仔細(xì)體驗(yàn)一下說(shuō)中文時(shí)候，把手放在喉嚨上說(shuō)d，g，b，其實(shí)都是不會(huì)有什么振動(dòng)的，除非你刻意把這些音發(fā)的很重，然而當(dāng)真正發(fā)音很重的時(shí)候，中文的t，k，p等音聲帶也會(huì)震動(dòng)的。

這是怎么回事 過(guò)去對(duì)清濁音的理解是有問(wèn)題的，正常情況下的漢語(yǔ)，并沒有英語(yǔ)意義上的“濁音“，這里需要簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)語(yǔ)音學(xué)的知識(shí)。其實(shí)對(duì)于輔音來(lái)說(shuō)，除了“清濁”，還有一種”送氣“與”不送氣“的對(duì)應(yīng)，下面簡(jiǎn)單介紹一下。

我們把手放在嘴邊，說(shuō)中文普通話的 t-d，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō) t 的時(shí)候，會(huì)明顯感覺到氣流從嘴里出來(lái) 而 d 則不然。這就是送氣音和不送氣音的簡(jiǎn)單概念，同理說(shuō) k-g，p-b的時(shí)候也是一樣。這樣我們可以明白，中文的輔音(聲母)的對(duì)應(yīng)，并不是清濁，而是送氣與否，t k p 屬于送氣音，而 d g b 則不送氣，但是在普通話里，這些都是聲帶不震動(dòng)的清音，沒有濁音。

而英語(yǔ)的清濁對(duì)應(yīng)則完全不同，發(fā)濁音的時(shí)候必須有聲帶的震動(dòng)?；貞浺幌聞倢W(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，我們并不是不會(huì)發(fā)濁音的，大家會(huì)刻意的讓聲帶震起來(lái)模仿磁帶，用的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，在輔音的前面加上一個(gè)對(duì)應(yīng)的鼻音，濁音就形成了。其實(shí)英語(yǔ)的 d g b 在發(fā)音上接近于漢語(yǔ)拼音 nd ngg mb 快速的連讀，這樣才是真正的濁音，而不是像很多人理解的把不送氣的清音當(dāng)成濁音來(lái)看

這種誤解是怎么來(lái)的呢?英語(yǔ)和漢語(yǔ)拼音都是使用拉丁字母來(lái)轉(zhuǎn)寫自己語(yǔ)言的發(fā)音，但轉(zhuǎn)寫規(guī)則很不一樣，英語(yǔ)的基本遵照拉丁文的原本發(fā)音方式用濁音字母代表濁音，而漢語(yǔ)拼音中，拉丁語(yǔ)的濁音字母被用來(lái)代表中文的不送氣音。這是誤解的根源所在，更要命的就是英語(yǔ)是一門很有特點(diǎn)的語(yǔ)言，多數(shù)情況下清音全部送氣而濁音都不送氣，這個(gè)才是最終的原因。

其實(shí)我們可以看一下早期的中文地名的英文翻譯，基本上全是按照清音字母表達(dá)的，比如北京Peking，臺(tái)北Taipei。正是因?yàn)橹形臎]有什么濁音，而外國(guó)語(yǔ)對(duì)清濁比較敏感，不會(huì)過(guò)多計(jì)較送氣與否的關(guān)系。但這些表達(dá)對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)很難接受，因?yàn)橹形暮芏鄷r(shí)候是靠送氣關(guān)系來(lái)區(qū)分發(fā)音的。

理解了真正濁音的意義，相信大家說(shuō)英語(yǔ)時(shí)就會(huì)更加地道了 接下來(lái)幫大家糾正一下因?yàn)榍鍧岬恼`解，某些老師教英語(yǔ)的一個(gè)重大笑話：清輔音濁化。

在我們北方，相當(dāng)多的中小學(xué)老師教英語(yǔ)時(shí)，碰到school，speak，start這類詞，會(huì)振振有詞的說(shuō)，s 和 z 后的清輔音要濁化。于是大家就信以為真了，結(jié)果造成很多人唯一發(fā)準(zhǔn)的”濁音“就是這種”清輔音濁化“ 其實(shí)這種東西離”濁化“相差甚遠(yuǎn)。在 s 和 z 后面的清輔音依然是清輔音，只不過(guò)是不送氣了。仔細(xì)聽磁帶就能發(fā)現(xiàn) school 里的 ch ，發(fā)音近似中文的 g ，而不是濁音 ngg，之前并沒想其他濁音那樣有個(gè)類似鼻音的發(fā)音造成聲帶振動(dòng)。同理所有的類似情況都是如此。真正的清輔音濁化在英語(yǔ)里僅出現(xiàn)在鼻音后面的清輔音上，比如 important 中的 p，就是一個(gè)很典型的濁送氣音，在美語(yǔ)里多數(shù)時(shí)候就簡(jiǎn)化不送氣了，直接讀成”imbortant ”。美語(yǔ)中除了 s 后，清音不送氣的現(xiàn)象更多，兩個(gè)短元音之間的清輔音一般也不送氣，比如 matter，letter 等。體會(huì)一下，你的美語(yǔ)會(huì)更加動(dòng)聽。

2.神奇的“軟音”

這里借用學(xué)過(guò)俄語(yǔ)的朋友教我的一個(gè)概念，所謂的“軟音”在語(yǔ)音學(xué)里面一般被叫做“顎音化”，常見于東歐和亞洲語(yǔ)言，特點(diǎn)是舌頭中部抬高靠近上顎造成口腔空間狹窄。這種“軟音”，可以使語(yǔ)言變得非常動(dòng)聽，但某些時(shí)候十分困難。最典型的軟音就是漢語(yǔ)里的 j q x，但這三個(gè)音對(duì)于不少南方人甚至一些北方人來(lái)說(shuō)，都是噩夢(mèng)般的艱難，也是學(xué)普通話的最大障礙，于是產(chǎn)生了一個(gè)折中的辦法，就是把這三個(gè)原本的平舌音變成卷舌，這樣就容易多了，聽港臺(tái)的國(guó)語(yǔ)歌曲以及內(nèi)地不少南方流行歌手唱歌，都能感覺到這些。

為什么說(shuō)這些呢?因?yàn)檐浺粢磺械囊磺卸紒?lái)自一個(gè)發(fā)音，在英語(yǔ)音標(biāo)里寫作 [ j ]，漢語(yǔ)拼音里就是 y 。軟音沒有獨(dú)立的，都是由普通的輔音和它拼在一起形成。它的作用是用極其狹窄的口腔氣道發(fā)出一個(gè)類似 [ i ] 的音，大多數(shù)時(shí)候，軟音和普通的輔音加 [ i ] 沒有太大差別，只是聽起來(lái)更柔細(xì)一點(diǎn)，但當(dāng)它和 t，s 等一起的時(shí)候，就會(huì)有明顯的變化。

我們先用中文來(lái)說(shuō)。大家知道，漢語(yǔ)拼音中的 c，其實(shí)是由 t 和 s 快讀連成的，ch 也同理，所以不多介紹這些復(fù)合輔音。我們快速連讀漢語(yǔ)拼音的 t 和 y，注意把口腔空間保持狹窄，會(huì)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)就是 q 的音，而 d 和 y 組合就是 j，s 和 y 則是 x。這些靠摩擦發(fā)出來(lái)的軟音是語(yǔ)音學(xué)里面最困難的讀音，對(duì)于中國(guó)人自己來(lái)說(shuō)也是很不容易的，于是回歸到第一段里介紹的簡(jiǎn)化方式：把平舌翹起來(lái)。

接下來(lái)說(shuō)英語(yǔ)中的軟音吧。因?yàn)樗睦щy度，即使是英語(yǔ)國(guó)家的人，也不可能做到人人都正確的發(fā)出這些音來(lái)，但只要做到，就會(huì)使你的英語(yǔ)聽起來(lái)非常流利動(dòng)聽。首先，英語(yǔ)中有大量 [ j ] 音開頭的單詞，在快速連讀的時(shí)候就會(huì)造成前面輔音的軟化，當(dāng)那個(gè)輔音是 [ t ] [ d ] 或 [ ts ] [ dz ] 的時(shí)候，就能看出功底來(lái)了。比如 last year 連讀之后，就會(huì)變成類似“拉斯切”的讀音。前面說(shuō)過(guò)，平舌的軟音難度太大，所以英美人會(huì)本能的把這個(gè)發(fā)音變成卷舌，形成一個(gè)類似 chi 的軟音,這一點(diǎn)應(yīng)該很多人都能在聽磁帶時(shí)注意到卻不知其所以然。另外就是一些詞中有 [ ju:] 音的單詞，也會(huì)出現(xiàn)軟化的現(xiàn)象，比如 tube ，duke 等等，也會(huì)如此變成類似“丘伯”，“糾克”的發(fā)音。當(dāng)然也不是所有英美人都能做到，也有些人會(huì)把這兩個(gè)詞發(fā)成 [ tiu:b ] [ diu:k] ，也就是不再使用軟音而換用元音 [ i ] 了。

值得注意的是英語(yǔ)里，單純的 [ s ] [ z ] 一般不會(huì)軟化，而是采用其他的方式。當(dāng) [ s ] [ z ] 結(jié)尾的詞在句子中接上 [ j ]開頭單詞 的時(shí)候，大多不連讀，有些學(xué)英語(yǔ)的朋友會(huì)把 [ j ] 不自覺的換成 [ i ] 進(jìn)行連讀，其實(shí)有點(diǎn)弄巧成拙了，反倒讓自己的英語(yǔ)聽起來(lái)很怪。而在一個(gè)單詞里面碰到 [ s ] [ z ] 與 [ ju:] 拼在一起，比如 suit，super 等單詞，一般會(huì)有兩種處理方法，一般是把 [ ju:] 變成 [ u:]，在英國(guó)口音常見，美語(yǔ)一般就是直接把 [ j ] 換成 [ i ] 讀作 [ siu:t ] [ siu:p? ] 了。

總之，軟音對(duì)于英美人來(lái)說(shuō)很難，我們?nèi)绻l(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)把英語(yǔ)中的軟化現(xiàn)象靈活運(yùn)用好，那么我們的英語(yǔ)就會(huì)比一部分本地人說(shuō)的都好聽。