二、氣息是聲音的動力。良好的發(fā)聲首先要求正確的呼吸。胸部淺式呼吸會導致發(fā)聲時氣息不足,從而使聲音干癟不舒展,缺乏彈性。相反,胸腹聯(lián)合呼吸不但有利于身體健康,又可以為發(fā)聲提供充足的氣息動力,使聲音飽滿持久,富有彈性。
三、了解發(fā)音器官。發(fā)音器官有主動與被動之分。聲帶是最重要的主動發(fā)聲器官,沒有它的振動,就產(chǎn)生不了元音與濁輔音。正確的呼吸與發(fā)聲會減輕聲帶承受的壓力。舌體與雙唇以及軟腭等是主動發(fā)音器官;上下齒以及硬腭是被動發(fā)音器官。
四、英漢兩種語言的發(fā)音體系存在較大差異,比較兩種語言的發(fā)音體系,可以避免我們在英語學習過程中把漢語普通話的一些語音現(xiàn)象負面遷移到英語語音學習當中去。
五、語言是文化和思維的載體。英語技能的掌握必須要求學習者循名責實,理解它背后的文化與思維,真正達到全思維英語表達的境界。不探究實質(zhì)而只注重表面的語言現(xiàn)象,英語學習將始終停留在一知半解的水平。
六、隔行如隔山,但隔行不隔理。歌唱雖然看似與英語學習聯(lián)系不緊密,但歌唱的本質(zhì)就是氣息的運用,因此,掌握歌唱時氣息運用的方法,會美化我們的英語發(fā)音。
七、英語交際并不是一張嘴說話那么簡單,還伴隨著表情、動作、肢體語言等等??缥幕乃季S差異也是英語學習征程上的攔路虎。
八、積極主動是內(nèi)因,英語學習環(huán)境是外因。事在人為,只要用心,身邊的英語環(huán)境比比皆是。心不在焉,缺乏自信,即使身處純粹的英語環(huán)境中,也同樣不會說英語。
九、不是每一個以英語為母語的人都了解英語的發(fā)音體系,甚至很多人根本就不了解。試想,我們每天都在說普通話,但有幾個人能說出背后的技巧與規(guī)律?
十、沒有學會走就想跑,導致跌跟頭;發(fā)音不解決就按照自己的臆想練習英語,結(jié)果就是越練越糟糕,無法與人溝通。