商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文怎么選題？商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文范文

　　對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在畢業(yè)的時(shí)候，是需要寫商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文的，那么商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文怎么選題?商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文范文是怎樣的呢?今天聽(tīng)力課堂就給大家介紹下。
　　商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文怎么選題?
　　在選題之前先確定號(hào)具體的方向，在選擇方向的時(shí)候先確定到底有那那些方向，然后再根據(jù)自己能力選擇一個(gè)合適自己的方向，有了發(fā)現(xiàn)之后再去定題目，如果時(shí)間充足的花建議多去找找范文去看你，然后再去定題目。
　　1商務(wù)英語(yǔ)函電在對(duì)外貿(mào)易中的作用(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　2淺談商務(wù)英語(yǔ)寫作時(shí)避免修飾語(yǔ)錯(cuò)位的方法(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　3商務(wù)英語(yǔ)寫作中的錯(cuò)誤與商務(wù)英語(yǔ)寫作教學(xué)之間的關(guān)系(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　4商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位之探討(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　5英語(yǔ)商務(wù)信函和合同中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)用意義及其翻譯(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　6論跨文化因素對(duì)商業(yè)廣告英語(yǔ)翻譯的影響(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　7英語(yǔ)藥品廣告的“問(wèn)題--解決辦法”語(yǔ)篇模式(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　8英語(yǔ)口語(yǔ)或語(yǔ)法在商務(wù)領(lǐng)域中的應(yīng)用(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　9經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下的商務(wù)英語(yǔ)(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　10商務(wù)英語(yǔ)課堂講授及課外實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　11大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的必要性與實(shí)施措施(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　12頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中的心理障礙分析及其對(duì)策(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　13了解中西文化差異促進(jìn)商務(wù)溝通績(jī)效(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　14高職英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)淺析(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　15商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生如何培養(yǎng)夸文化交際意識(shí)(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　16商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)淺析(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　17提高英語(yǔ)閱讀速度的主要障礙及其對(duì)策(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　18《商務(wù)英語(yǔ)函電》的學(xué)習(xí)心得及對(duì)外貿(mào)實(shí)踐的具體意義(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　19英漢互譯中詞義的不對(duì)應(yīng)(文化意義、風(fēng)格意義、修辭意義等)(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　20美國(guó)英語(yǔ)與英國(guó)英語(yǔ)的發(fā)音差異分析(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　21淺談商務(wù)英語(yǔ)寫作時(shí)避免修飾語(yǔ)錯(cuò)位的方法(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　22商務(wù)英語(yǔ)信函的用語(yǔ)特征分析(商務(wù)英語(yǔ)選題)
　　商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文題目30個(gè)供參考
　　1、 基于內(nèi)容的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)法評(píng)估
　　2、 商務(wù)談判英語(yǔ)中模糊的語(yǔ)用闡釋及其效用研究
　　3、 語(yǔ)篇功能對(duì)等視角的商務(wù)英語(yǔ)翻譯
　　4、 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐課程開發(fā)
　　5、 關(guān)聯(lián)理論在商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
　　6、 成人商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
　　7、 功能對(duì)等理論視角下的商務(wù)英語(yǔ)翻譯
　　8、 中職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)
　　9、 論商務(wù)英語(yǔ)翻譯中的文化轉(zhuǎn)向
　　10、 職前學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)詞匯教學(xué)法探索
　　11、 商務(wù)英語(yǔ)中模糊語(yǔ)言的應(yīng)用及其語(yǔ)用分析
　　12、 從目的論角度看國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)翻譯的質(zhì)量評(píng)估
　　13、 高職院校商務(wù)英語(yǔ)精讀教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)法
　　14、 詞典類型對(duì)翻譯與習(xí)得商務(wù)英語(yǔ)新詞作用的實(shí)證研究
　　15、 高職課程的演進(jìn)及其對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)項(xiàng)目課程開發(fā)的探索
　　16、 語(yǔ)域理論指導(dǎo)下的商務(wù)英語(yǔ)漢譯
　　17、 商務(wù)英語(yǔ)寫作中介語(yǔ)錯(cuò)誤分析的研究
　　18、 從順應(yīng)論的視角分析商務(wù)英語(yǔ)信函中的語(yǔ)用失誤
　　19、 商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課件的評(píng)估：TMM個(gè)案研究
　　20、 商務(wù)英語(yǔ)新聞中概念隱喻的認(rèn)知研究
　　21、 關(guān)于中國(guó)職業(yè)高等院校商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)中一些重要問(wèn)題的思考
　　22、 研究性學(xué)習(xí)在中職商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
　　23、 商務(wù)合同語(yǔ)篇中的語(yǔ)法隱喻研究
　　24、 英語(yǔ)廣告在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的個(gè)案應(yīng)用
　　25、 教師反饋對(duì)提高商務(wù)英語(yǔ)寫作準(zhǔn)確性作用的研究
　　26、 論任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用
　　27、 建構(gòu)主義指導(dǎo)下的商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)研究
　　28、 高職生商務(wù)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略實(shí)證研究
　　29、 商務(wù)英語(yǔ)新詞構(gòu)詞研究
　　30、 劍橋商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)考試的構(gòu)念效度分析
　　商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文范文
　　題目：論高職商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新模式
　　摘要：近年來(lái),國(guó)家對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式做出了明顯的調(diào)整。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題、作品提交及答辯,分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新模式對(duì)高職學(xué)生能力的培養(yǎng)。
　　關(guān)鍵詞：高職; 商務(wù)英語(yǔ); 畢業(yè)設(shè)計(jì);
　　Abstract：In recent years,our country has made the significant adjustment in business English graduation design of higher vocational colleges.This article,by guiding students' proposal,submission and oral defense of graduation design,analyzes the cultivation of higher vocational colleges students ability under the influence of the innovation mode of graduation design.
　　Keyword：higher vocational education; business english; graduation design;
　　近兩年來(lái),遵照教育部相關(guān)指示,高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)從原來(lái)形式單一的論文寫作改革到多種形式的畢業(yè)設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生提出了更高地要求。改革后的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程主要包括以下環(huán)節(jié):選題———攥寫畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書和方案書———收集資料及實(shí)施設(shè)計(jì)———提交畢業(yè)設(shè)計(jì)作品,攥寫畢業(yè)設(shè)計(jì)成果報(bào)告書———答辯。文章從畢業(yè)設(shè)計(jì)的幾個(gè)主要環(huán)節(jié),分析改革后的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
　　1 選題
　　選題要符合高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),能體現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)性和崗位性,來(lái)源于專業(yè)對(duì)應(yīng)領(lǐng)域中的真實(shí)項(xiàng)目。選題是老師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)最開始也是很關(guān)鍵的一步。
　　根據(jù)教育部最新商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案,畢業(yè)設(shè)計(jì)類型(方案設(shè)計(jì))分為商務(wù)報(bào)告和音像作品兩種形式。商務(wù)報(bào)告需用英文攥寫1500字左右,包括制作ppt演示稿;制作英語(yǔ)視頻可以是動(dòng)漫片段配音、電影電視劇片段配音、名人演講配音、英語(yǔ)主題報(bào)告、詩(shī)歌朗誦或產(chǎn)品推介等。視頻制作要求有:視頻的分辨率720p以上,全英文展示,每個(gè)人至少5min。
　　學(xué)生首先選定畢業(yè)設(shè)計(jì)類型,然后在教師的指導(dǎo)下選擇與專業(yè)相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)具體內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)在系部提供的參考選題列表中選擇,也可自選設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)學(xué)生選題中,要鼓勵(lì)學(xué)生致力于發(fā)揮、提高專業(yè)水平和能力,鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新。同時(shí),選題的難度和分量要適當(dāng)。學(xué)生如果選擇音像作品,應(yīng)盡可能地鼓勵(lì)學(xué)生選擇原創(chuàng),特別是有一定語(yǔ)言能力的學(xué)生。在配音作品中,模仿名人演講相對(duì)是要求較高的,可以鼓勵(lì)有能力的學(xué)生選擇性別、語(yǔ)速、詞匯合適的原稿進(jìn)行配音。但是相對(duì)語(yǔ)言能力一般的學(xué)生,推薦他們選擇力所能及的作品,例如動(dòng)漫作品配音等。對(duì)于電影電視作品的配音,如果學(xué)生有興趣選擇,一定要指導(dǎo)他們了解整個(gè)影片的背景、情節(jié),把握人物角色,再節(jié)選其中的一段。這項(xiàng)任務(wù)的實(shí)際工作量為兩周左右。在選題過(guò)程中,同一組學(xué)生的選題原則上不能重復(fù),所以要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、全局觀念,樹立學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好工作作風(fēng)。選題確定后,學(xué)生根據(jù)選題進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研、資料與材料收集、纂寫任務(wù)書與方案書。
　　2 實(shí)施設(shè)計(jì)與提交作品
　　以制作音像作品為例。學(xué)生選題后,首先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品涉及到的內(nèi)容進(jìn)行模仿或者創(chuàng)作。這個(gè)部分是實(shí)質(zhì)性的一個(gè)部分,也是對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的語(yǔ)言能力的一個(gè)綜合檢驗(yàn)。學(xué)生在模仿原音或是創(chuàng)作的過(guò)程中,會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)速、連讀等一些發(fā)音技巧問(wèn)題難以達(dá)到理想的效果。那么只有通過(guò)訓(xùn)練,逐步適應(yīng),提高表達(dá)能力。其具體實(shí)施目標(biāo)可細(xì)化為:1熟悉原稿,包括詞匯、句意、篇章、情感、角色等。如果是節(jié)選的部分,需要對(duì)整個(gè)原文的大意、角色等做全面的了解,把自己帶入相關(guān)角色中。2樹立目標(biāo):絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)覺(jué)得達(dá)不到最完美的效果,那么能做到一個(gè)什么程度,制定一個(gè)可執(zhí)行的目標(biāo)和方案,并盡可能地接近或完成。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去分析和解決問(wèn)題,最終會(huì)具備相當(dāng)熟練的商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。3學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的操作,提交最終作品。學(xué)生在具備一定語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)上,為制作最終作品,還需開動(dòng)腦筋,培養(yǎng)動(dòng)手能力。學(xué)生在制作作品的過(guò)程中,大多會(huì)遇到原稿無(wú)法下載,作品開頭結(jié)尾需添加字幕等問(wèn)題。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),一個(gè)看似簡(jiǎn)單的視頻錄制,做起來(lái)并不輕松。這樣在具體碰到問(wèn)題和困難的情況下,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力正是高職教育“能力本位”、“過(guò)程導(dǎo)向”的宗旨。因此,將畢業(yè)設(shè)計(jì)置于真實(shí)的工作環(huán)境中,可以對(duì)學(xué)生的總體素質(zhì)和能力進(jìn)行有效的考察和評(píng)價(jià)。學(xué)生碰到困難和問(wèn)題,大多數(shù)都能積極學(xué)習(xí)、互幫互助,積極與指導(dǎo)老師溝通,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,是對(duì)學(xué)生能力最大的鍛煉與提高。這其中,也不乏有學(xué)生缺乏耐心,碰到困難焦躁不安,指導(dǎo)老師除了指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)能力,還必須培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
　　3 答辯
　　學(xué)生提交的作品經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師評(píng)閱并通過(guò)后,學(xué)院成立畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)和答辯小組,根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容制定答辯環(huán)節(jié)評(píng)分項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)。答辯流程首先由學(xué)生做5min的畢業(yè)設(shè)計(jì)陳述,然后回答答辯老師的問(wèn)題。要求思路清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確、陳述清楚、緊扣主題。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是學(xué)生全面展示自己的才能、智慧和口才的絕佳機(jī)會(huì),主要考察學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、敏銳性、全面性、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯條理性等方面。
　　學(xué)生在答辯過(guò)程中以圖文并茂的形式,結(jié)合ppt闡述自己畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題背景、成果簡(jiǎn)介、設(shè)計(jì)思路與過(guò)程、成果特點(diǎn)以及自己的收獲與體會(huì)。答辯老師則針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題,由各個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)回答。這樣零距離的問(wèn)答,一方面是考察學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)作品制作流程的熟悉程度,另一方面,考察學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度及心得體會(huì)。學(xué)生的設(shè)計(jì)作品整體主題鮮明,創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng),制作嚴(yán)謹(jǐn),符號(hào)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)要求,同時(shí)也符合學(xué)生自身專業(yè)的最終導(dǎo)向。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)、交流信息的過(guò)程。不僅學(xué)生可以從答辯老師的提問(wèn)中獲得新的知識(shí)、思考和寶貴的建議,答辯老師也可以從有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生個(gè)人畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中得到啟迪。大部分學(xué)生答辯陳述態(tài)度非常誠(chéng)懇,對(duì)自己在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的收獲闡述得激情洋溢。學(xué)生不僅總結(jié)出自己在大學(xué)三年中的學(xué)習(xí)收獲,更重要的是也發(fā)現(xiàn)了自身知識(shí)和能力的不足,明確了今后努力的方向。
　　同時(shí)學(xué)生在答辯陳述中有提到,由于畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)合二為一,時(shí)間相對(duì)緊張,同時(shí)在工作中的一些突發(fā)問(wèn)題阻礙了畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)程。另外,少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正和語(yǔ)言能力水平有限,提交作品的質(zhì)量不高?？傊?改革后的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式打破了傳統(tǒng)論文孤立靜態(tài)的寫作模式,做到了以崗位為支撐、以項(xiàng)目為載體、以能力為中心,以學(xué)生為主體。在重視應(yīng)用性技能實(shí)踐的同時(shí)適當(dāng)鞏固學(xué)生理論知識(shí),在重視應(yīng)用性技能培養(yǎng)的同時(shí)兼顧了職業(yè)生涯的發(fā)展和創(chuàng)新精神。它的實(shí)施順應(yīng)了高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)改革的趨勢(shì)。
　　通過(guò)以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文選題的情況了，在寫商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文的時(shí)候，選題是非常重要的，具體的可以咨詢聽(tīng)力課堂。