英語四級完形填空的題型特點及一般解題規(guī)律

       英語四級完形填空就是對語言綜合運用能力的一種測試手段。其測試目的是檢查應試者基本語法的掌握情況,詞匯、習語的應用能力，利用語言線索推測詞義的能力和語篇的閱讀理解能力。

 

　　1 完形填空

 

　　完形填空測試在20 世紀60 年代后期首次出現(xiàn), 以后逐漸受到語言教學專家的重視。近年來, 各種外語考試紛紛采用此項測試形式,“完形填空”甚至被譽為測試外國學生外語水平的最有效方法之一。我國國家教委自1987 年開始對學生進行的大考情況看,學生的完形填空錯誤率相當高,究其原因主要在兩個方面:一是對完形填空的測試形式尚不熟悉,見到一篇文章中有這么多的空格感到難以捉摸,無從下筆。這說明對此種測試進行的單項訓練還不夠;二是語言的基本知識和運用能力尚欠缺。因為做完形填空是對文章的理解要比閱讀理解更細致更透徹,幾乎每一句話、每一個細小處都不能模糊。學生除了需要具有全篇文章的閱讀能力外,還要對語言的結(jié)構(gòu)框架、詞語的習慣搭配、近義辨析、一詞多義等知識有較扎實地掌握,否則便會受選擇題中干擾項的干擾而引入歧途。因此,適當?shù)剡M行該題型單項訓練,了解并熟悉完形填空的出題原則和一般解題規(guī)律,就顯得十分必要。

 

　　完形填空于一般填空有較大的差異。單句填空主要測試應試者對某一項語言知識或技能的掌握情況,完形填空卻要測試者對整篇文章的理解和全面知識的掌握情況。完形填空的一般形式是:在一篇難度適中、意思完整的短文中,按固定的詞匯間隔(一般為5 至10個單詞)留出空白,要求應試者在全面理解的基礎上,在空格中填入恰當(或合適)的單詞,使原文成為一篇意思完整、語法結(jié)構(gòu)正確、用詞恰當?shù)奈恼?。根?jù)一種稱之為“完形心理學”的理論,人具有填補空缺、通過各種感知和有關信息對事物進行補充、使之完整的能力。按照這種理論,一篇文章是一個整體,有自己的主題、結(jié)構(gòu)和語言特點。抽走其中的一些詞,根據(jù)上下文做出正確的判斷。語言水平越高,做出的判斷就越正確,可允許抽去的詞亦越多。這也是完形填空之所以被認為是應試者綜合能力的有效形式的緣由。

 

　　完形填空一般分為無選擇項填空和選擇項填空兩種。前者不給可供選擇的答案、難度顯得更大些,且有時每個空格中可填入的答案不止一個, 給標準評分帶來一定困難。后者給出供選擇的四個答案,考慮范圍相對縮小了。由于答案的幾個選擇項在詞義、詞類等方面的干擾作用, 亦導致誤選。大學英語四級考試中采用的是選擇完形填空。所給的是一篇題材熟悉、內(nèi)容完整、語言難度適中、篇幅在200 字上下的短文,其中有20 處空白,要求進行選擇填空。抽除的詞或詞組中,一般實義詞占70% 左右,結(jié)構(gòu)詞(介詞、連詞和關系詞等)占30% 左右。詞匯一般控制在大綱規(guī)定的范圍之內(nèi),句子的復雜程度一般不超過四級教材課文中語句。要求學生在15分鐘的時間內(nèi),完成20 處空白的填空任務。

 

        以上為完形填空的測試目的、出題原則和解題要求。而要做好完形填空,正確的解題思路和答題步驟是十分重要的。

 

　　2 完形填空的解答

 

　　完形填空的答題過程是使一篇不完整的文章恢復完整的過程。而“完整”具有兩方面的含義:一是形式上的完整;二是以意思上的完整。如果所填的詞能使于原文符合句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律,使原文在形式上前后保持一致,這就實現(xiàn)了形式上的完整。然而,有時形式上的完整并不保證文章意思上的完整。譬如某一空格種填入一個過去分詞便實現(xiàn)形式的完整,然而根據(jù)上、下文,卻只有表示某一特定意義的某個過去分詞才可保證其意義的完整。因此在選擇應填詞時應考慮與原文的邏輯關系以及上下文意義的一致性。形式和意義是語言最重要的兩個要素。解完形填空題時,更需要從這兩方面進行思考,作出既符合形式又合乎意義的選擇。

 

　　2.1 一般完形填空的解題步驟

 

　　第一步:閱讀全文,了解大意。讀時跳過空格,借助文章中的關鍵詞語和有關信息進行推斷聯(lián)想,努力把握全文主旨,了解文章的組織結(jié)構(gòu)及展開方式。要重視文章的第一句和各段第一句的啟示作用。文章第一句一般為完整句子,它往往是把握全文要領的關鍵。這一步十分重要,只要在對文章整體基本了解的基礎上,才可能填好各個空格。如果不閱覽全文,盯著某個句子,倉促填空,就會因胸無大局而誤入歧途。

 

　　第二步:立足全篇,逐句填空。以文章的大意和宗旨為基礎, 根據(jù)上下文進行判斷推理, 逐句“完形”。要注意充分運用學過的語法、詞匯、句型和慣用法知識、選擇意義和結(jié)構(gòu)兩者都正確的答案。選擇時要分析比較、瞻前顧后, 考慮前后句的邏輯是否相符,語言是否通順,搭配是否符合習慣等。要推斷出需要填入空格的類別以及句子中的語法功能。根據(jù)句子間的內(nèi)在聯(lián)系, 推斷出作者要表達的意思, 然后作出選擇。

 

　　第三步:再讀全文,復查驗證。為了最后確定所選擇答案是否全部正確,應再次閱讀全文, 檢查驗證所選答案是否使文章結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、語句流暢、符合邏輯。如感到有不妥之處,則應著眼全局,以語意和語法兩方面進行斟酌權(quán)衡,對所選答案進行再調(diào)整,選出語義、語法、邏輯三方面均相符的最佳答案。

 

　　在解完形填空時,有幾個方面是需要注意的。(1)做題時注意力要高度集中,不忽略和遺漏點滴有用的信息。(2)應用篩選法。先根據(jù)語法等知識排除顯然錯誤的選擇項,再根據(jù)邏輯和上下文尋找可能正確的選擇項。(3)碰到一下子難以確定的題,首先找出一個看上去相對較正確的答案,以避免打亂思路、貽誤時機。(4)每一題的選擇都應做到有根有據(jù),不應盲目亂猜。但不能某題有難度而空著不做?？罩蛔龅牡梅致时热魏嗡伎己笞龀龅倪x擇都差。(5)做完題后一定要從頭到尾通讀一篇。發(fā)現(xiàn)語法上、語義上、語感上、邏輯上有問題處就復查所給的選擇再斟酌之。尤其對試題時感到把握不大的題更要留心,往往復查和重讀時會使原來有疑惑之處豁然開朗起來。

 

　　2.2 至于完形填空的解題方法

 

　　(1)語法判斷法.如果在“purpose”前有一空格,則必為on;在“the help of”前有空格,則自然為with.。應用語法判斷法還常需與句子及上下文的語義和有關信息相結(jié)合進行判斷。如有個句子People there will bekilled or___by the pollution.四個答案為A.got sick B.fell sick C.became sick D.made sick 句子有兩個并列謂語,前一個以給出,是將來時的被動態(tài)。后一個由or 帶出,且后面有by 短語,顯然也應該是將來被動態(tài)。而A、Ｂ、Ｃ都不能與will be 構(gòu)成被動態(tài),D 項made sick 不僅可與will 構(gòu)成被動態(tài),而且其義“使得人生病”也與題意相符。再看一句:One of the two said:“____of ushas any English novels. ”A.None B.Both C.Neither D.Each 在這句中,題目本身提供了two,has,any 等信息詞,我們就可應用語法或詞的用法知識采用逐項淘汰的方法,找出正確的答案。首先,句中的two 表明一共只有兩個,A 項一般指兩個人以上, 可排除。B 項both,指兩個,要用復數(shù)動詞,現(xiàn)謂語動詞位has 也可排除B.句中any 一詞,一般與否定句相連, 則D 亦應被排除, 最后只留下C項,將C 項帶入句中,發(fā)現(xiàn)句子順暢,結(jié)構(gòu)和邏輯合理, C 即為正確答案。

 

　　(2)辨異法。根據(jù)上下文信息,對同義詞或近義詞作出辨析。如:“____stamps”給的四個選項位A.gathering B.keeping C.arranging D.collecking.從詞義著手,gather為將散開的東西歸攏;keep 為保存、保留;arrange為安排整理;collect為采集,指有選擇有目的地收集。顯然,經(jīng)過辨析,collecting為正確項。而實際上stamp-collecting 已成為習慣表達。又如,“_ _ _ _ k n o w l e d g e”A .common B.ordinary C.usual D.puplic這4 個詞意義相近, 但亦有差異, 而commonknowledge 作為“常識”解已經(jīng)約定俗成,自然A 為正確答案。

 

　　2.3 題型分類

 

　　從題型分類來說,完形填空題可分為詞匯層次的、句法層次的和篇章層次的三類。詞匯層次的題要求應試者選出能保證與原文意義一致的詞;句法層次的題要求應試者選出語法結(jié)構(gòu)一致的詞;而篇章層次的題則要求應試者通盤考慮整篇文章的內(nèi)容和展開方式,選出能使文章前后貫通、段落層次互相聯(lián)系和照應的詞。

 

　　3 結(jié)語

 

　　以上僅簡單闡述了完形填空的題型特點及一般解題規(guī)律,但要掌握真正解題要領則不僅需要大量實踐,而且要下功夫扎實掌握基本語法知識、詞匯知識、閱讀和寫作技能, 因為任何一項語言測試手段考查的都是語言的綜合運用能力。