第一關(guān):畏懼心理關(guān)
參加雅思考試的學(xué)生大都對(duì)口語考試有著畏懼心理。有些學(xué)生是因?yàn)楸旧砘A(chǔ)就很普通,加上道聽途說,認(rèn)為雅思考試很難;而有些基礎(chǔ)較好的學(xué)生,則因?yàn)檫^去雖然學(xué)了很久英語,但很少練習(xí)口語,因此對(duì)口語有著很強(qiáng)的畏懼心理。因此,解決“口蹦單詞”問題的第一關(guān)就是要打破學(xué)生對(duì)口語考試的畏懼心理。
第二關(guān):苛求完美關(guān)
但更多的學(xué)生依然對(duì)口語考試的要求有些偏差認(rèn)識(shí),總希望做到完美,因此不敢開口說,繼續(xù)頑固的堅(jiān)持著“口蹦單詞”的道路。解決這個(gè)問題的最好方法,是在教師的幫助下,引導(dǎo)學(xué)生研究雅思口語的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
就以口語6分的Grammatical range and accuracy標(biāo)準(zhǔn)為例。雅思口語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的public version中的標(biāo)準(zhǔn)如下:
uses a mix of simple and complex structures, but with limited flexibility
may make frequent mistakes with complex structures, though these rarely cause comprehension problems
讀者如果注意到其中用黑體字突出的部分(limited和frequent mistakes顯然都不是什么好詞),就可以明確知道,口語中語法項(xiàng)目的6分標(biāo)準(zhǔn),不但不要求學(xué)生說出完美的句子,甚至容忍考生犯較多的錯(cuò)誤。
即使是口語7分的Grammatical range and accuracy標(biāo)準(zhǔn),也是容許學(xué)生犯錯(cuò)的。Public version中給出的標(biāo)準(zhǔn)如下:
uses a range of complex structures with some flexibility
frequently produces error-free sentences, though some grammatical mistakes persist
讀者應(yīng)該能繼續(xù)注意到黑體字突出的部分??谡Z能得7分已經(jīng)是較為流利的使用者了,但評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)依然明確的表示,考生可以犯錯(cuò)。
由以上可見,雅思口語并不需要學(xué)生把英語學(xué)到完美的地步;事實(shí)上,只需要足夠好的程度即可(不需要“the best”,只需“good enough”即可)。學(xué)生明確這一點(diǎn)后,會(huì)有更多的學(xué)生勇敢的突破只能“口蹦單詞”的心理障礙,勇敢的開始說英語。
第三關(guān):實(shí)際操作關(guān)
過完前面兩關(guān),大多數(shù)學(xué)生對(duì)口語考試已經(jīng)有一定的信心和認(rèn)識(shí)了,也會(huì)有很多學(xué)生躍躍欲試,想要在口語問題上大顯身手。但這個(gè)時(shí)候,實(shí)際操作層面的困難,會(huì)使得許多學(xué)生望而卻步,又回到了只敢“口蹦單詞”的老路。
方法是幫助學(xué)生養(yǎng)成活用詞組和句子的習(xí)慣。受傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法影響,考生往往盲目的只背單詞,這對(duì)提高口語是沒有好處的。學(xué)生應(yīng)以詞組為基本單位,說話時(shí)盡量把上課或課外學(xué)到的詞組應(yīng)用進(jìn)去;或者直接把學(xué)來的好詞好句用到說話中,這樣才能不斷提高個(gè)人的表達(dá)能力,在考試中取得好成績(jī);靈活使用雅思聽力真題中的tape script.聽力的tape script中往往包含很多有用的詞組和句子,可供學(xué)生應(yīng)用。更重要的是,在聽聽力tape script的同時(shí),如果考生對(duì)聽到的詞組和句子進(jìn)行模仿練習(xí),能有效改善學(xué)生的發(fā)音。
只要沖破這三關(guān),達(dá)到雅思口語沖刺,雅思考生就可以輕松應(yīng)對(duì)雅思考試。
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