雅思口語(yǔ)之快速提高雅思口語(yǔ)和聽力

　　在中國(guó)學(xué)外語(yǔ)，口語(yǔ)和聽力是絕大多數(shù)人的“死穴”。絕大多數(shù)人學(xué)會(huì)的都是啞巴英語(yǔ)，因?yàn)樗麄兊目陬^表達(dá)能力和聽力，充其量只是其外語(yǔ)閱讀能力的20%.

　　要想事半功倍地提高口語(yǔ)和聽力，就必須把聽力、口語(yǔ)、學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)的各項(xiàng)努力結(jié)合起來(lái)，一次完成，千萬(wàn)不要去玩“各個(gè)擊破”的游戲!具體做法：

　　挑一部自己喜歡的電影或電視劇，第一次看的時(shí)候，盡量靠自己聽，要是理解有困難，看看字幕也行。但是帶字幕(或中文配音)的音像版本只能看一次，不得看第二遍(更不要去看英語(yǔ)劇本，51liuyang.com上有大量原版電影)。對(duì)故事的梗概有一個(gè)大致的了解，就達(dá)到目的了。剩下的，就要靠自己去聽了。怎么聽：

　　以"六人行“ (Friends)為例，將1-2集的錄音(總共也就一個(gè)來(lái)小時(shí))帶在身邊，用2-3周的時(shí)間，從頭到尾反反復(fù)復(fù)地聽(不是逐字逐句地?cái)嚅_聽)!第一次也許只能聽懂5-10%。但每次聽，都會(huì)比上一次多聽懂了那么一丁點(diǎn)兒。凡是聽懂了的，下次聽到這些地方就跟著它一起說(shuō)，聽的時(shí)候自己口中念念有詞，借此來(lái)提高自己的口語(yǔ)、掌握新的表述法。有些比較關(guān)鍵的生詞，一是要學(xué)會(huì)猜，二是如果猜不出，多聽?zhēng)状魏髮?duì)這個(gè)詞的發(fā)音有了比較準(zhǔn)確的概念，也便于查字典。

　　如此每日周而復(fù)始，幾個(gè)星期以后可以把這1、2集的對(duì)話聽懂70-80%了，而且聽懂的這些對(duì)話已經(jīng)深深印入了腦海，如此學(xué)會(huì)的情景對(duì)話，比從任何英語(yǔ)課本上學(xué)來(lái)的都自然、容易記住，更重要的是，你已經(jīng)知道怎么用了!　對(duì)這1-2集已經(jīng)熟悉到了滾瓜爛熟的地步，再去找聽新的內(nèi)容，重復(fù)上面的步驟。

　　我們老中學(xué)英語(yǔ)最怕的就是滿口chinglish，可要是按照上面這條路子去學(xué)，長(zhǎng)此以往，英語(yǔ)想說(shuō)得不地道都難!

　　這樣的做法，好處是“一石多鳥”：

　　1、提高了聽力　——-而且提高的速度會(huì)相當(dāng)快

　　2、對(duì)節(jié)目中的英美習(xí)慣用法、新詞匯、詞組、表達(dá)法融會(huì)貫通，不僅理解，而且會(huì)用。

　　3、增強(qiáng)了自己的口語(yǔ)能力(同時(shí)注意改進(jìn)發(fā)音)

　　4、增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感——這樣學(xué)的英語(yǔ)，絕對(duì)地道!

　　5、學(xué)英語(yǔ)成為一種樂(lè)趣，而不再是死記硬背、枯燥乏味的包袱。

　　有人捧著 “英語(yǔ)實(shí)用情景對(duì)話”、 “實(shí)用英語(yǔ)大全”之類的書天天死記硬背。聽我一句忠告：作為一個(gè)(前)英語(yǔ)專業(yè)本科的教員，我要編這種書，是最容易、來(lái)錢最快的。但我也知道，學(xué)生經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦、如此每天背誦枯燥無(wú)味的N百句英語(yǔ)數(shù)年后，最可能學(xué)成的，就是一口地地道道的 Chinglish (“中式英語(yǔ)”)!

　　以咱們自己為例：多年前經(jīng)歷的事情，可能有很多都記不得了，但是我們自己或同學(xué)當(dāng)年出丑、尷尬、搞笑、惡作劇的場(chǎng)面，大概還都?xì)v歷在目吧?同樣的道理，通過(guò)電影、電視劇來(lái)練聽力、練口語(yǔ)、擴(kuò)大詞匯、學(xué)會(huì)新的表達(dá)法(尤其是 get， put， go， in， out 之類的“小詞”)、增強(qiáng)語(yǔ)感，要比抱著《實(shí)用英語(yǔ)大全》之類的書死記硬背 + 另花時(shí)間精力金錢去學(xué)聽力 + 另花時(shí)間精力學(xué)口語(yǔ) + …… 效果要強(qiáng)得多!

　　這些歸根到底是個(gè)語(yǔ)感問(wèn)題。唯一能提高語(yǔ)感的辦法，就是注意英美人在實(shí)際生活中是怎么說(shuō)的。電影、電視劇就是最好的“英美生活環(huán)境”。

　　通過(guò)電影電視劇來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性，不僅提高學(xué)習(xí)效率，而且可以真正掌握詞語(yǔ)的用法，做到融會(huì)貫通。

　　此外，在大量閱讀英語(yǔ)書籍、報(bào)刊的同時(shí)，堅(jiān)持每天對(duì)著話筒講幾分鐘的故事、當(dāng)天看過(guò)的文章的內(nèi)容摘要、復(fù)述某一段電影電視劇的場(chǎng)景等，錄下來(lái)。每天不聽當(dāng)天錄的內(nèi)容，而是聽昨天錄的——因?yàn)樽约簞傊v完的話，還清晰地留在腦子里，這樣不容發(fā)現(xiàn)自己犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤等。聽昨天講的內(nèi)容，更容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　P.S.畫蛇添足地發(fā)幾句牢騷：國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)多年來(lái)形成的體制，最大限度地為英語(yǔ)教學(xué)人員提供了掙錢渠道：學(xué)生上外語(yǔ)課和各種外語(yǔ)班(大多數(shù)補(bǔ)習(xí)學(xué)校開的班都屬這類)去學(xué)語(yǔ)法、詞匯(相當(dāng)于本科外語(yǔ)類的“精讀課”)，另外交錢去上口語(yǔ)班，再交一份錢去上聽力班，再交一份錢去上閱讀理解班……白花花的銀子源源不斷地流入教員的口袋。但是至于教學(xué)效果嘛，“那個(gè)……啊……這個(gè)這個(gè)…… 這個(gè)嘛，咱們就改天再另說(shuō)啦……”

　　對(duì)于國(guó)外已經(jīng)被證明行之有效的新型教學(xué)法，國(guó)內(nèi)的體制基本上是“堅(jiān)持中國(guó)特色”，將之徹底拒之門外!因?yàn)檫@會(huì)損害英語(yǔ)教學(xué)圈內(nèi)太多人的既得利益。

　　當(dāng)年我和幾個(gè)同事在學(xué)校里采用國(guó)外的新教學(xué)法搞教學(xué)實(shí)驗(yàn)，原來(lái)起始水平完全相等的英語(yǔ)專業(yè)本科班，我們的實(shí)驗(yàn)班一年后聽力、口語(yǔ)、閱讀速度等各方面把其它幾個(gè)班甩下了一大塊。但是我們從接任我們的老師嘴里聽到的卻不是贊揚(yáng)，而是抱怨和批評(píng)：“這個(gè)班的學(xué)生太狂、太不知道天高地厚了!我在其它班上2堂課的教材，他們不到1節(jié)課就看完了，還說(shuō)‘沒(méi)有問(wèn)題’，弄得我‘掛黑板’……”這事情發(fā)生了不止一次。氣得我真想扇TA —— 作為教員，讓學(xué)生“吃飽”、“吃好”是最起碼的要求。學(xué)生水平高，TA自己備課量不足，還居然有臉來(lái)抱怨!但這就是中國(guó)特色。最后，這場(chǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的成果雖然誰(shuí)都看見(jiàn)了，但是實(shí)驗(yàn)本身卻無(wú)疾而終。一顆小小的石子落入水中，泛起圈圈的漣漪，漣漪過(guò)后，依然是鏡子般平靜的水面。傷心啊!