從口試的形式可以看出,考官著重考察考生的交際能力。具體而言,考官將會(huì)在流利程度(fluency)、語法(grammar)、詞匯(vocabulary)和語音(pronunciation)四個(gè)方面對(duì)考生進(jìn)行評(píng)估,四項(xiàng)比重相當(dāng),三個(gè)部分在總分中的比重也相同。
第一階段:與考官聊天
備考第一階段的關(guān)鍵在于熟練和自然,考生應(yīng)盡量熟悉該階段的話題,并能針對(duì)每個(gè)題目自然而流暢的進(jìn)行回答?;卮饡r(shí)切記不要只回答yes或者no,或者很簡短的答案,要主動(dòng)的去提供附加信息,以表示自己愿意并且能夠進(jìn)行交流。第一階段的話題和具體的題目可以在網(wǎng)上找到,建議兩者結(jié)合使用,以求全面。整個(gè)第一階段就像朋友間的聊天一樣,考生可以利用這段時(shí)間去適應(yīng)考官的口音和節(jié)奏,并放松自己,盡快進(jìn)入狀態(tài)。
第二階段:精心準(zhǔn)備話題
第二階段的題目卡較多,內(nèi)容較廣泛??忌绻凶銐虻臅r(shí)間,可以在精心準(zhǔn)備幾個(gè)典型題目的同時(shí),對(duì)其他題目也稍加準(zhǔn)備,以免考試時(shí)遇到陌生題目手忙腳亂。由于第二階段準(zhǔn)備時(shí)間有限,只有1分鐘,因此在拿到題目卡后應(yīng)該在幾秒鐘內(nèi)迅速做出決策,確定自己說什么,然后利用剩下的時(shí)間在考官提供的草稿紙上做點(diǎn)筆記。在做個(gè)人陳述時(shí)是可以參考筆記的。如果拿到的題目卡是事先準(zhǔn)備過的,也要再仔細(xì)的分析一下其中的子話題,看跟自己準(zhǔn)備的題目是否有出入,并在筆記上做點(diǎn)提綱,以避免給考官留下背誦文稿的印象。
第三階段:提出觀點(diǎn)并證明
第三階段的題目總的來說是圍繞第二階段的話題來進(jìn)行的,比如,如果第二部分要求考生描述喜歡的一個(gè)房間或公寓,那第三部分問題會(huì)緊緊圍繞住宿和生活方式這樣的主題的。
由于問題有了廣度和深度,回答起來也就不是那么容易,有些問題可能考生用中文都沒有考慮過,更別說用英文來討論了。在準(zhǔn)備第三階段時(shí),有必要先了解問題的風(fēng)格和類型。一般而言,第三階段的題目通常包含描述變化(中國住房近20年的變化)、做比較(大學(xué)生活和中學(xué)生活)、做預(yù)測(將來交通方式會(huì)有何發(fā)展)、提出解決方案(如何解決環(huán)保問題)以及陳述個(gè)人意見(網(wǎng)絡(luò)對(duì)閱讀習(xí)慣有何沖擊)等。但不管類型如何,考生可先給出一個(gè)見解(opinion),然后進(jìn)行證明,論證方法頗似寫作。在詞匯方面,由于該階段屬于formaldiscussion,因此措辭上盡量正式點(diǎn),在詞匯和句型的選擇上可以借鑒寫作的做法。就話題而言,由于該階段涵蓋的多為issue,如socialchange,family,tradition,culture,environmentalproblems,media等等,考生可在平時(shí)多閱讀英文報(bào)紙或雜志,并不妨觀看CCTV9的一些關(guān)于中國風(fēng)土人情、傳統(tǒng)歷史的節(jié)目,這對(duì)備考第三階段大有裨益
最后談一下口語中的四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),前3個(gè)在介紹3個(gè)階段的備考是都有所提及,惟獨(dú)語音沒有涉及到。語音主要指發(fā)音和音調(diào),并不涉及口音??忌槐?fù)?dān)心自己口音偏向美音,因?yàn)槊酪粢埠?,英音也好,都是英語的一種口音,不是考官考察的對(duì)象??忌鷳?yīng)該把注意力放到改善自己的發(fā)音上來,爭取從語音,即元音、輔音練起,糾正單詞的發(fā)音,并最終模仿標(biāo)準(zhǔn)的英美語調(diào)。
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