如何突圍雅思閱讀“看不懂”

　　閱讀對(duì)于基礎(chǔ)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)難點(diǎn)就三個(gè)字“看不懂”!而看不懂的原因，應(yīng)該主要有三點(diǎn)：

　　1. 單詞。閱讀里面有很多生詞，但不是所有生詞都需要認(rèn)識(shí)的。比如劍四里的plyometrics(增強(qiáng)式訓(xùn)練)，cetaceans(鯨類(lèi))，以及劍五里的prefrontal cortex(前額腦皮層)，formaldehyde(甲醛)，這些詞是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)詞匯，是幫助做題定位的，不需要認(rèn)識(shí)知道意思，不影響閱讀理解。而大部分的考點(diǎn)詞匯都是一些基本單詞，而很多學(xué)生題目做不出來(lái)的問(wèn)題就出現(xiàn)在這些基本詞匯不熟悉。比如：

　　(1) 文：Long-dayplants are adapted for situations that require fertilization by insects.

　　題：Plants that flower when days are longoften depend on_________to help them reproduce.

　　這題題目中問(wèn)的是“日光長(zhǎng)的植物依賴(lài)于(depend on)什么來(lái)幫助它們繁殖(reproduce)。”文章中說(shuō)“日光長(zhǎng)的植物需要通過(guò)昆蟲(chóng)來(lái)受精繁殖。” 所以答案應(yīng)該是填insects。 很多同學(xué)首先是reproduce這個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，其次，到文章中找到Long-day plants定位后，由于fertilization(受精)不認(rèn)識(shí)，也很難做出這道題目。

　　(2)文：......temperaturesfluctuate greatly form day to day,.......

　　題：......________are unpredictable

　　這題中有學(xué)生fluctuate(波動(dòng))這個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，造成了不知道什么東西是不可預(yù)測(cè)的。

　　2. 短語(yǔ)。 單詞也許都認(rèn)識(shí)，但幾個(gè)單詞放一塊變成詞組就不知道什么意思了，這也是平時(shí)積累不夠，造成短語(yǔ)看不明白。比如，雅思閱讀里多次出現(xiàn)take into account，很多學(xué)生的第一反應(yīng)是“account 銀行賬戶(hù)”，但是這個(gè)短語(yǔ)和銀行賬戶(hù)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，take into account是指“把...考慮在內(nèi)，考慮到...”。 再比如劍五里面一道題目：

　　文：Royal Society possessed an interest inlanguage and became engaged in various linguistic projects.

　　題：scientists associated with the _________set about developing English. (答案：Royal Society)

　　原文中的短語(yǔ)became engaged in 意為“開(kāi)始從事......”，題目中的set about doing sth.也是指“開(kāi)始著手去做某事”，這兩個(gè)短語(yǔ)是同義短語(yǔ)，而很多學(xué)生不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)短語(yǔ)，所以題目沒(méi)法做出來(lái)。

　　3. 語(yǔ)法。閱讀中通過(guò)題目關(guān)鍵詞到文中定位到地方后，發(fā)現(xiàn)定位處的句子不理解，而不理解的原因除了單詞短語(yǔ)之外，還有一個(gè)很重要的因素就是語(yǔ)法。比如有一道題目關(guān)于廢紙回收(Paper Recycling)：

　　文：Paper is different from other wasteproduce because it comes from asustainable resource.

　　題：Paper has an advantage over others inthat it comes from aresource which is_________.

　　這邊文中給出的是adj+n的短語(yǔ)“a sustainable resource”，而題中變成了一個(gè)定語(yǔ)從句”aresource which is sustainable”。如果學(xué)生不知道which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾resource的話(huà)，這題也很難入手。

　　通過(guò)以上的分析，相信學(xué)生們?cè)诖蚧A(chǔ)的時(shí)候就能知道需要往哪方面去努力，基礎(chǔ)扎牢固后，在結(jié)合一定的閱讀技巧和做題方法，考出理想成績(jī)也就不難了。